metodologia

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Instituto de Tecnología READIC UNIR
Cabimas – Edo. Zulia
Cátedra: Metodología de la investigación
Profesora: Denny Ferrer






Dificultades de aprendizaje en niños de la Escuela Primaria Bolivariana “Teniente de navío Pedro Lucas Urribarrí” de la parroquia Ambrosio del municipio CabimasAutor:
Dimas Piña C.I:19.545.277
Introducción
Uno de los mayores retos sociales que tiene hoy en día las sociedades del siglo XXI, es la integración y socialización de los niños con dificultades de aprendizaje. Igualmente a los padres que afrontan estos problemas con alguno de sus hijos se les plantea una difícil tarea. Las dificultades de aprendizaje derivan esencialmente de lacapacidad de conceptualizar y procesar la información, así como del desarrollo de destrezas. Las destrezas que son afectadas con mayor frecuencia son: lectura, ortografía, escucha, habla, razonamiento y matemáticas.

Las dificultades de aprendizaje son causadas por diferencias en el funcionamiento del cerebro y la forma en el cual este procesa la información. Los niños con dificultades de aprendizajeno son “tontos” o “perezosos” de hecho generalmente tienen un nivel de inteligencia similar o superior al promedio. El problema radica en que su cerebro procesa la información de una manera distinta.

Las dificultades más comunes en el aprendizaje de niños/as son el trastorno de déficit de atención por hiperactividad (ADD) y las dificultades en el proceso de lecto-escritura. En el proceso deaprendizaje para niñas y niño no siempre las cosas irán por un camino fácil, puesto que interviene un número de factores cuyo fluir va a determinar el rendimiento de quien aprende.

En ocasiones, existirán circunstancias que pueden dificultarlo, y depende de los padres y educadores el detectarlo a tiempo para que el niño o niña pueda superarlo.
Las estadísticas señalan que uno de cada 10 niñosen edad escolar es afectado por estas dificultades.

Justificación
El siguiente trabajo se realiza con la finalidad de conocer mas a fondo las dificultades de aprendizaje que afectan a los niños y niñas en edad escolar, y que si no se soluciona a tiempo será un problema a muy largo plazo.

Objetivo General
Reconocer las dificultades de aprendizaje en niños y niñas de la EPB “Teniente denavío Pedro Lucas Urribarrí”.

Objetivos específicos
Identificar las dificultades de aprendizaje de los niños y niñas de la EPB “Teniente de navío Pedro Lucas Urribarrí”.

Informar al personal de la EPB “Teniente de navío Pedro Lucas Urribarrí” sobre las causas y consecuencias de las dificultades de aprendizaje identificadas en esta escuela.

Emplear herramientas para las posibles solucionesde las dificultades de aprendizaje encontradas en la EPB “Teniente de navío Pedro Lucas Urribarrí”.

Marco Teórico

Las dificultades del aprendizaje es un término general que describe problemas del aprendizaje específicos. Un problema del aprendizaje puede causar que una persona tenga dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas. Las destrezas que son afectadas con mayor frecuencia son:lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar, y matemática. Los problemas de aprendizaje se hacen evidentes en los primeros años del periodo escolar pues están directamente relacionados con materias a partir de las cuales se determina el correcto rendimiento académico. Este concepto se aplica principalmente a niños en edad escolar, antes del ingreso a primero de primaria, o durante los 7primeros años de vida. La dificultad específica en la lectura se denomina dislexia, en la escritura se denomina disgrafía y en la aritmética se denomina discalculia.


Los problemas del aprendizaje varían entre personas. Una persona con problemas de aprendizaje puede tener un tipo de problemas diferentes al de otra persona. Los investigadores creen que los problemas del aprendizaje son causados...