metodologia

UNIVERSIDAD AUTÒNOMA DE CHIRIQUI
EXTENSIÒN BOQUETE
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO



PROGRAMA:
POSTGRADO EN DOCENCIA SUPEROR.
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA.
Proyecto educativo.
“La motivación como condición necesaria para el aprendizaje significativo y relevante en el desarrollo de los proceso de enseñanza, aprendizaje en los estudiantes del Centro Básico Josefamontero de Vásquez


FACILITADORA:
DOCTORANDA.
JULIETA LEDESMA.

ESTUDIANTE


MIRNA PITTI 4-132-67
FECHA DE ENTREGA:
25 SEPTIEMBRE 2011


INDICE
1- INTRODUCCION
1.1 -Antecedentes del problema.
1.2- Formulación o planteamiento del problema.
1.3- Justificación e importancia del problema.
1.4- Objetivos.
1.4.1- Objetivos Generales
1.4.2- Objetivos Específicos
2- MARCOTEORICO.
2.1- Definición de motivación.
A-Importancia de la Motivación.
2.2- Tipos de motivación.
A-Motivación intrínseca.
B-Motivación extrínseca.
2.3- Principios de la motivación
2-3-1- ESTOS FACTORES Y PRINCIPIOS SON:
A- En relación con la forma de presentar y estructurar el conocimiento.
B-En relación con la forma de desarrollar las actividades de aprendizaje.
C- En relación con losconocimientos que facilita el docente.
D-En relación con la forma en que el profesor afronta las tareas y valora los resultados.
2.4- Teorías que miden los efectos de la motivación
A-Teoría conductista y motivación
2.5- La motivación en el aprendizaje del participante.
A-Relación entre motivación y aprendizaje.
B-. Motivos que permiten la predisposición hacia el aprendizaje.
a-La curiosidadb-La competencia.
c-La reciprocidad
2.6- Factores que contribuyen a incrementar la motivación en el aprendizaje.
A-. Conocimientos y uso de la tecnología de punta.
B- El enlace entre conocimientos previos y nuevos conocimientos.
C- Ambiente de Trabajo.
2.7- Metodología didáctica y tecnología educativa indispensable en la motivación del participante hacia el aprendizaje.
A-Metodologíadidáctica y motivación del estudiante en el desarrollo del proceso educativo.
B- La tecnología educativa en la enseñanza universitaria: Un reto hacia la motivación del estudiante
2.8- Actividades de motivación:
A- Motivación inicial
B- Motivación de desenvolvimiento o incentivación.
C- Motivación final o de culminación.
3- MARCO METODOLÓGICO:
3.1 Tipo de investigación.
3.2 Fuente deinvestigación.
3.2.1 Fuente material.
3.2.2 Fuente humana.
3.2.2.1 Población.
3.2.2.2 Muestra.
3.3 Definición de hipótesis.
3.4 Variables.
3.4.1 Variable independiente.
3.4.2 Variable dependiente.
3.5 Definición conceptual de las variables.
3.6 Descripción de los instrumentos.
4- MARCO ANALITICO:
4.1 Análisis de los datos.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIÓN
BIBLIGRAFIA CONSULTADA
ANEX0INTRODUCCIÓN
La educación es un proceso, o medio capaz de elevar la condición humana como personas en una sociedad,
Conociendo la importancia de la educación panameña en la formación de las actuales y futuras generaciones sobre los conocimientos y valores adquiridos por medio de la educación, se ha elaborado este trabajo de investigación denominado “La motivación comocondición necesaria en el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes del Centro Básico Josefa Montero de Vázquez en Boquete.
Debemos saber que no hay aprendizaje cuando no existe interés por parte de los estudiantes; razón por la cual se indica que la actitud del docente, la forma de organizar su trabajo y el significado del material de estudio, configuran aspectos fundamentales enla motivación del estudiante hacia el aprendizaje.
Hoy día debemos saber que nuestro sistema educativo, requiere no solo de docentes capaces si no de docentes creativos y dinámicos y transformadores de la situación social y educativa de la cual es parte.
La educación que se imparte en los centros básicos, debe estar orientada a proporcionar al participante las posibilidades que le ayuden a...