metodologia
Páginas: 3 (624 palabras)
Publicado: 2 de mayo de 2014
METODOLOGÍA
Desde el constructivismo y entendiendo a la enseñanza como un proceso complejo que requiere de análisis teóricos y resoluciones prácticas, esta asignatura se propone brindarelementos conceptuales que permitan analizar la enseñanza en el marco de las instituciones de salud, las políticas educativas en diferentes contextos, así como también las herramientas instrumentales básicasque posibiliten el desarrollo de competencias para las actividades de programación y acción docente en Enfermería.
La presente planificación incluye criterios generales de ayuda pedagógicamediante propuestas de actividades de enseñanza y aprendizaje en las diferentes áreas curriculares de Enfermería. Para ello, se impartirá la enseñanza creando condiciones de aprendizaje con el fin de que losesquemas de conocimiento de los estudiantes evolucionen hacia el conflicto cognitivo y la resolución de problemas.
Se llevarán a cabo diferentes modalidades de trabajo incluyendo diversasestrategias de enseñanza y aprendizaje tales como:
- Presentaciones de marcos teóricos sobre los principales ejes conceptuales.
Relatos de experiencias.
- Trabajos grupales destinados a la discusión dematerial bibliográfico, análisis de casos y programaciones didácticas.
- Análisis de textos, en forma individual y grupal. Presentación de reportes e informes.
- Discusión destinada al intercambio ypuesta en común de actividades de aprendizaje grupal e individual mediante plenarios realizados al finalizar cada unidad
- Análisis de diferentes propuestas en programas de formación y proyectos decapacitación dirigidos al personal de salud.
La selección de dichas estrategias de enseñanza y aprendizaje se realiza según criterios de consistencia con la planificación de la asignatura, coherenciacon la concepción de enseñanza y aprendizaje, el modelo pedagógico y por ende del paradigma en que se posicionan los docentes de la cátedra.
Se levarán a cabo distintas actividades que analizadas...
Desde el constructivismo y entendiendo a la enseñanza como un proceso complejo que requiere de análisis teóricos y resoluciones prácticas, esta asignatura se propone brindarelementos conceptuales que permitan analizar la enseñanza en el marco de las instituciones de salud, las políticas educativas en diferentes contextos, así como también las herramientas instrumentales básicasque posibiliten el desarrollo de competencias para las actividades de programación y acción docente en Enfermería.
La presente planificación incluye criterios generales de ayuda pedagógicamediante propuestas de actividades de enseñanza y aprendizaje en las diferentes áreas curriculares de Enfermería. Para ello, se impartirá la enseñanza creando condiciones de aprendizaje con el fin de que losesquemas de conocimiento de los estudiantes evolucionen hacia el conflicto cognitivo y la resolución de problemas.
Se llevarán a cabo diferentes modalidades de trabajo incluyendo diversasestrategias de enseñanza y aprendizaje tales como:
- Presentaciones de marcos teóricos sobre los principales ejes conceptuales.
Relatos de experiencias.
- Trabajos grupales destinados a la discusión dematerial bibliográfico, análisis de casos y programaciones didácticas.
- Análisis de textos, en forma individual y grupal. Presentación de reportes e informes.
- Discusión destinada al intercambio ypuesta en común de actividades de aprendizaje grupal e individual mediante plenarios realizados al finalizar cada unidad
- Análisis de diferentes propuestas en programas de formación y proyectos decapacitación dirigidos al personal de salud.
La selección de dichas estrategias de enseñanza y aprendizaje se realiza según criterios de consistencia con la planificación de la asignatura, coherenciacon la concepción de enseñanza y aprendizaje, el modelo pedagógico y por ende del paradigma en que se posicionan los docentes de la cátedra.
Se levarán a cabo distintas actividades que analizadas...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.