metodologia

RESUMEN 

El presente informe da cuenta de un estudio realizado con el objeto de conocer las percepciones de los jóvenes de un liceo municipal de la Región Metropolitana de Chile, acerca del uso de las tecnologías de información en el ámbito escolar. La metodología utilizada fue de carácter cualitativo y la información fue recogida a través de dos grupos focales y una entrevista a alumnos deprimer y segundo año de educación media. El análisis de la información se realizó siguiendo el modelo planteado por la Grounded Theory, realizando un análisis descriptivo y relacional de la información. Los resultados apuntan a que los alumnos perciben que la tecnología es una necesidad inmediata, a la cual el liceo no está respondiendo adecuadamente, por lo que ellos recurren a estrategiasalternativas de aprendizaje, que suplen dicha necesidad.Palabras clave: Tecnología, Educación, Enseñanza media

RESUMO 

O presente relatório discorre sobre de um estudo realizado com o objetivo de conhecer as percepções dos jovens de um liceu municipal da região metropolitana sobre a utilização das tecnologias de informação no âmbito escolar. A metodologia utilizada foi qualitativa e as informaçõesforam coletadas com a realização de dois grupos focais e uma entrevista com alunos de primeiro e segundo ano da educação de nível médio. Foi realizada uma análise descritiva e relacional dos dados, seguindo-se o modelo proposto pela Grounded Theory. Os resultados indicam que os alunos percebem que a tecnologia é uma necessidade imediata, à qual ao liceu não está atendendo adequadamente, e por estemotivo, recorrem a estratégias alternativas de aprendizagem que supram esta necessidade. 

Palavras chave: Tecnologia, Educação, Ensino médio

ABSTRACTThe present report accounts on a study carried out in order to learn the perceptions of young people belonging to a governmental school, regarding the use of information technologies in the scholary environment. A qualitative method was usedand the resulting information was obtained through two focal groups and a interview carried out to first and second high school students. The information analysis was carried out following the model suggested by the Grounded Theory, building a descriptive and rational analysis of the information available.  The resulting information points out that students feel that technology is an immediate need,to which the school is not answering adequately, therefore, they reach for alternative learning strategies in order to cover the above mentioned need.
Key words: Technology, Education, High school



I.     Introducción 

Las nuevas tecnologías de comunicación e información (en adelante tics) son esenciales en el aprendizaje, ya que nuestra sociedad hoy y con toda seguridad en el futuro,estará invadida por éstas. Si consideramos que el conocimiento registrado se duplica cada cinco años, proyectándose al 2020 un conocimiento duplicado cada setenta y tres días, ciertamente se impone a nuestros jóvenes una realidad que implica cambios y adaptación, una preparación que sea «life long learning» sólo será posible con las nuevas tecnologías (Brunner, 2002). Por esta razón es fundamentalincorporar las tics al contexto escolar en los talleres y laboratorios de computación, así como también, en toda actividad intra y extraaula, con los docentes, los pares y desde ellos mismos como estrategia de autoaprendizaje.
Conscientes de este desafío, en la década de los noventa, el Ministerio de Educación inició un proceso de reforma educacional que incentiva el uso de las tecnologías paratodos los estudiantes, donde se busca aprovechar las potencialidades que éstas ofrecen al mundo de la educación (Enlaces, 2003). De esta manera, hoy existen cerca de 124.029 profesores capacitados, de una red de 7.000 establecimientos (compendio de información estadística 2001 del Ministerio de Educación y base de datos directorio 2002 para enseñanza media).
En el ámbito cualitativo las...