metodologia

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En los últimos tiempos en Olancho se observan altos índices de deficiencias en el rendimiento escolar de los alumnos que participan o están inmersos en el sistema escolar.
La educación es la base fundamental e indispensable para el desarrollo de la humanidad. Innumerables fuentes de información pública lo manifiestan con el eslogan: “Educación es la Solución”. Enel país la educación se contempla como una obligación del estado. Una educación de calidad exige la integración eficaz del educador y del estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje.
En la actualidad el rendimiento escolar se ve afectado por varios factores endógenos y exógenos, los cuales inciden en gran medida en el aprendizaje de los estudiantes. Se entiende por factores endógenostodas aquellas situaciones que se dan dentro del proceso de desarrollo del plan didáctico en una institución educativa.
En el caso concreto de esta investigación se consideran sólo los factores endógenos que están afectando, o son adversos y poco consecuentes con la calidad educativa que se busca en los centros escolares del municipio de Juticalpa. Entre los factores endógenos más significativosenfocamos la administración escolar, la integración del docente en el proceso de enseñanza aprendizaje y la formación pedagógica del educador.
Como primer factor se estudió la administración escolar que es prácticamente el pilar fundamental para que los centros escolares sean funcionales y cumplan sus propósitos institucionales.
En la actualidad los Directores se interesan más por actividadeseconómicas y de otra índole y no por brindar asistencia y asesoramiento técnico a los docentes que están bajo su responsabilidad. Además de todo esto, la administración escolar, un ejemplo muy claro de ello es el “Bono Educativo” que el Ministerio de Educación distribuye a los centros escolares que son administrados por el Director como Presidente del consejo directivo escolar.
Este bono seutiliza para compra de material didáctico y cubrir otros aspectos que ayuden a mejorar la calidad educativa.
Como segundo factor de incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje se enfocó la integración del docente en el proceso de enseñanza aprendizaje. Se considera como un factor que en la actualidad limita los aprendizajes significativos en los estudiantes porque el docente no se identificacon su verdadera función de orientador.
Si no existe la planificación es lógico deducir que no hay aprendizaje significativo y consecuente con esto surge el bajo rendimiento escolar de los estudiantes. El profesor debe ser el líder en la comunidad, situación que en la realidad no sucede, porque él no se identifica y muchas veces ni lo conocen en la comunidad dado que en ocasiones surgenproblemáticas que ameritan la participación del Docente pero él resta importancia, solamente cumple con su horario de clases.
Como tercer factor de incidencia en el aprendizaje y rendimiento escolar de los estudiantes del II de Bachillerato en Ciencias y Letras se encontró la formación pedagógica del docente, considerada como indispensable en los Procesos de Educación Formal que se imparte en los CentrosEducativos. Este factor se visualiza como el determinante del proceso de enseñanza aprendizaje del alumno.
Es necesario enfatizar que todos los docentes del país al principio de cada año escolar asisten a seminarios de renovación pedagógica donde se 3 les brinda una serie de métodos, técnicas y procedimientos de enseñanza, los cuales se deben aplicar en el salón de clases. En la actualidadesto no se observa por que los docentes siguen trabajando bajo el sistema de educación tradicional, sin hacer mayor esfuerzo por contribuir a elevar el rendimiento académico de los alumnos.
Por ello se plantea la situación problemática de la siguiente forma:
¿Cuáles son las consecuencias del Rendimiento Académico en la ciudad de Juticalpa, Olancho en los años 2013-2014, con los alumnos ll...