metodologia



























INTRODUCCION

En el proceso de aprendizaje existen múltiples factores que pueden afectar en el desarrollo de este, como así mismo existen técnicas que permiten un mejor progreso en la internalización de contenidos, que son generados por el docente y aceptados por el alumno, en donde existe un método de enseñanza, que combina la actividadinstructiva del profesor y la actividad de aprendizaje del alumno.
Y es por intermedio de este trabajo, en donde se explican estos procesos y métodos, las subdivisiones que lo componen, y que permiten mejorar las formas de aprendizajes de los alumnos, en donde se adquieren nuevos conocimientos.

















DESARROLLO
Existen varios métodos de enseñanza – aprendizaje, loscuales se ven relacionados con el grado de actividad del docente y los alumnos, siendo una de estas el Proceso Docente – Educativo.
1- Proceso Docente – Educativo:
El proceso formativo escolar es sistemático, lo que significa que es metódico y requiere para su ejecución, el cumplimiento de ciertos pasos o etapas, siendo lo anteriormente narrado aplicad normalmente en los colegios y otrasinstituciones educativas y tiene una particularidad llamada “componente”, que forma parte en si del proceso, ya que logra dar y formar la estructura del proceso docente educativo, y una vez integrado todos los componentes de este, logra como resultado el sistema, anteriormente señalado.
Componentes del proceso:
Estos se pueden clasificar en dos clases, componentes de estado y componentes operacionales; elprimero de estos, se relaciona a las características estables del proceso en un determinado espacio de tiempo, y se dividen en:
a- El problema
b- El objeto
c- El objetivo
d- El contenido
e- El resultado
Los componentes operacionales van relacionadas a aquellas características que se van modificando durante el desarrollo del proceso educacional, y son:
a- Los métodos
b- Las formas
c- Losmedios
2. Métodos de enseñanza – aprendizaje:
En algunas oportunidades, se cree que el éxito de un proceso educativo, solo depende de los alumnos que son los que reciben la información para ser adquirida, sin embargo, en este proceso, dependen tanto la definición de los objetivos y contenidos, como igual los métodos que se aplican para alcanzar dichos objetivos, por ejemplo la forma en que losprofesores desarrollan una clase y pasan una determinada materia.
Primero, para entender cuáles son los tipos de métodos que hay, debemos primero entender que es un método, lo que se define como “sistema de reglas que determina las clases de los posibles sistemas de operaciones, que partiendo de ciertas condiciones iniciales, conducen a un objetivo determinado.”, en palabras más breves, es la víaque se tiene para lograr un objetivo.
Todo esto y debido a que el proceso de enseñanza es algo metódico, el avance de contenidos es gradual, (de menor complejidad a mayor complejidad), y este proceder está determinado por:
El objetivo de la acción: el fin, que por intermedio del método, se busca conseguir con los alumnos.
La lógica de la tarea que hay que realizar:
Las condiciones en lascuales se realiza la acción: El contexto y entorno en que se encuentren los alumnos.
Es aquí, en donde se nos hace gran referencia en el texto estudiado, sobre una afirmación en específico, “EL CONTENIDO DETERMINA EL METODO”, esto quiere decir, que el método está orientado hacia el objetivo, que para concretar los objetivos planteados o específicos, este debe ser a través de un método específico,distinto para cada caso.
Es dable hacer presente, que en el material de estudio entregado, se nos señala que la definición de método, es la que fue entregada por el doctor Carlos Álvarez de Zayas, de su libro de didáctica y que a su letra dice “El método es el componente del proceso docente-educativo que expresa la configuración interna del proceso, para que transformando el contenido se alcance el...