Metodologia
























Índice
Introducción…………………………Pág 3.

Objetivos…………………………….Pág 4.

Preguntas…………………………...Pág 5.

Justificación…………………………Pág 6.

Viabilidad……………………………Pág 7.

Consecuencias……………………..Pág 8.

Hipótesis…………………………….Pág 9.

Marco teórico……………………….Pág 10.

Entrevista……………………………Pág 19.

Apunte “Psicologeando”…………...Pág 23.Encuestas……………………………Pág 25.



Introducción
Hoy en dia, el adolescente muestra signos de incertidumbre, falta de interés y de información a la hora de elegir una carrera universitaria.
En esta investigación, buscaremos desglosar las razones brindando herramientas y recursos para mantenerlos al tanto sobre la oferta academica , las salidas laborales que deja y los factores que generan las incertidumbres vocacionales.El problema de investigación
¿Qué es plantear un problema de investigación?
Es afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación. El paso de la idea al planteamiento del problema puede ser inmediato, automático o llevar una cierta cantidad de tiempo.
El problema puede expresar una relación entre dos o más variables, estar formulado claramente, con posibilidad de prueba empírica(poder observar en la realidad).
Seleccionar un tema o una idea, no lo coloca inmediatamente en la posición de considerar qué información habrá de recolectar, con cuales métodos y como analizará los datos que obtenga.
El investigador debe ser capaz no solo de conceptuar el problema sino también de verbalizarlo en forma clara, precisa y accesible. En algunas ocasiones sabe lo que desea hacer perono puede comunicarlo a los demás y es necesario que realice un mayor esfuerzo por traducir su pensamiento a términos comprensibles, pues en la actualidad la mayoría de las investigaciones requieren la colaboración de muchas personas.

¿Qué elementos contiene el planteamiento del problema de investigación?

Los elementos que este tiene son: Objetivos, preguntas, justificación, viabilidad yconsecuencias.



Objetivos

Es lo que se pretende de la investigación. Contribuye a resolver un problema. Deben ser claros para evitar desviaciones, ser posibles de alcanzar y congruentes entre sí.
También es conveniente comentar que durante la investigación pueden surgir objetivos adicionales, modificarse los iniciales e incluso ser sustituidos por nuevos objetivos, según la dirección de lainvestigación.

Como objetivos a cumplir tenemos:

Brindarles información, así, el día de mañana pueden elegir la carrera adecuada con mayor facilidad y más seguridad.

Que conozcan la mayor cantidad de carreras posibles, las sedes universitarias y las salidas laborales que estas tienen. Así están bien informados sobre su posible futuro, para encontrar una carrera acorde a su gusto yvocación.

Que sepan el modo con el cual se van a manejar en el ámbito universitario y como es su carrera. Ya que en realidad termina siendo diferente a como se imagina.


Darles las herramientas que creemos necesarias para facilitarles la elección (libros, videos).

Que estén informados acerca de las materias, y en lo posible de su contenido, porque en muchos casos al no saberlo una carreratermina disgustándoles.

Ayudar a que los chicos no se arrepientan de su elección y el día de mañana tengan la posibilidad de disfrutar trabajando de lo que estudiaron.










Preguntas

Tienen la ventaja de presentar directamente el tema. Resumen la investigación por eso es importante que estén bien formuladas, además deben ser precisas.
Al igual que en el caso de los objetivos,durante el desarrollo de la investigación pueden modificarse las preguntas originales o agregarse otras nuevas y como se ha venido sugiriendo, la mayoría de los estudios plantean más de una pregunta ya que de este modo se pueden cubrir diversos aspectos del problema a investigar

1- ¿A qué edad se empiezan a interesar los jóvenes por elegir una carrera?
2- ¿Cuáles son sus...