Metodologia

EDITORIAL SANTILLANA S.A MGS. Eusebio Barroso DIGNIDAD E INTERACCIÓN CONSTRUCTIVA EN LA CONSTRUCCIÓN DE VALORES: UNA METODOLOGÍA PRÁCTICA
Propósito Espacio interactivo que dotará a los educadores de un instrumental teórico-práctico para la construcción de valores, a fin de reforzar la dignidad del educando. Resumen La dignidad es lo que caracteriza a aquello que se eleva por encima de todoprecio, cuyo valor no es relativo, sino absoluto La dignidad no es un estado, sino una situación, una tarea, un reto, una conquista siempre amenazada, cuando es sometida a la dependencia. La dignidad se revalidad cuando los seres humanos manifiestan su estado interior y cuando existe independencia respecto a cualquier tipo de coacción que se imponga desde fuera. Por lo tanto, la educación debe ser unproceso que dignifique, por habilitar al educando a la participación consiente, al elevar el nivel de conciencia propio y ajeno, integrándolo a la sociedad de forma efectiva. Para que se potencie la dignidad, el educando debe construir unos valores: epistémicos, éticos, ecológicos, religiosos y estéticos, los cuales, adquiridos de forma significativa, compone el aprendizaje. Para practicar estosvalores, es favorable, la existencia de cuatro momentos, que constituyen la interacción constructiva: Individual: dignifica a la persona y la habilita para la participación, ya que confronta su propio acervo con el problema, haciendo que tome posición ante éste. Grupal: supone la interacción, cooperación, participación, cohesión y la coevaluación, en grupos de 3 o 10 participantes. Cada quienpresenta su posición previamente pensada, escrita o modelada en el momento individual. Se discute y se escribe una relación de esa discusión. Puesta en común: cada grupo presenta o lee su relación ante toda la clase o grupo mayor. Se presentan unas conclusiones o cierre de la actividad. Evaluación y planificación: al culminar cada actividad o un proyecto se evalúa y se planifica lo siguiente y se ubicaen el calendario y en el horario. Palabras claves • Dignidad, valores, interacción constructiva.

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Introducción El presente taller es parte de las investigaciones que a lo largo de muchos años ha desarrollado el TEBAS de la UCV, a cargo del Dr. Arnaldo Esté. Ahora, dentro del Grupo Editorial Santillana y del Centro de Investigación, Aquiles Nazoa, de la FundaciónSantillana, el Prof. Esté y un equipo multidisciplinario, han organizado una serie de momentos para convalidar la esencial fundamental del ser humano: la dignidad. Esos momentos se llaman interacción constructiva. La interacción constructiva tiene como finalidad poner en práctica una serie de valores que dignifican a la persona, dejándoles unos referentes para el juego social. A estos valores,transmitidos de forma significativa, constituye lo que se conoce como aprendizaje; éste aprendizaje no es la transmisión vertical de elementos epistémicos (clase tradicional), a través del discurso (moralista), sino la puesta en práctica de valores (ecológicos, estéticos, éticos, religiosos…) como experiencia significativa, donde el educando, construye a partir de cada actividad propuesta en el proyecto(entendido como un conjunto de actividades, con un enfoque interdisciplinario, que permite la solución de problemas) dichos valores. Entendido así, la enseñanza adquiere sentido, porque habilita al educando para la participación consciente, creativa y eficaz, no desde el discurso, sino desde la práctica. También la escuela revalida su misión: dignificar al educando. Es esa, precisamente, laintención de esta ponencia: compartir, unas investigaciones, que permita, así como otras ponencias de este magnifico congreso, mejorar sustancialmente las practicas educativas de Educación Inicial. Contenidos 1. ¿Qué son los valores? Los valores son instancias de fe producto de la religiosidad popular. Dichas instancias, que se originan en el interior de la persona, son los referentes que la mueven...