Metodologia

Unidades didácticas
  | | PAG. En el Modulo |
Unidad 1 | TÉCNICAS E INSTRUMENTOS QUE PERMITEN LA OBJETIVACIÓN DEL APRENDIZAJE | 71 |
Capítulo 1 | ENCUENTROS DE GRUPO DE CURSO/INSTRUMENTO PROTOCOLO | 71 |
Lección 1 | Actividad: estudio independiente/ instrumentos: * informes de lectura * pregunta contextualizada * incidente crítico * autoevaluación |    
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Lección 2 | Actividad: trabajo colaborativo/ instrumentos: informes de encuentro de grupo colaborativo, coevaluación | 80 |
Lección 3 | Actividad: evaluación del portafolio/instrumentorubrica | 80 |
Lección 4 | Estrategias para la elaboración de productos metodológicos. * Informe de Lectura * Mapa Conceptual * Trabajo en pequeños grupos colaborativos * Laautoevaluación de procesos, aprendizajes y productos. * Comparación y Contraste * El Ensayo * Resumen Analítico Especializado – RAE * El Portafolio |    
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104 |Lección 5 | Aprendizaje Autónomo | 121 |
Capítulo 2 | TRABAJO ACADÉMICO A DISTANCIA *  Incidente Critico 1: Diagnóstico personal | 125 128 |
Lección 6 | Aprendizaje independiente | 129|
Lección 7 | Proceso previo al trabajo académico: LA MOTIVACION * Incidente Critico 2: Diagnóstico motivación personal * Incidente Critico 3: Diagnostico motivación intrínseca o extrínseca|  
133 133 134 |
Lección 8 | Teoría de la Motivación | 135 |
Lección 9 | Como se constituye la motivación para aprender? * Incidente Critico 4: Diagnóstico meta de aprendizaje |   137139 |
Lección 10 | Características de la Motivación * Incidente Critico 5: Comprensión lectora. | 140 145 |
Capítulo 3 | PROCESO DE APRENDIZAJE | 148 |
Lección 11 | Autorregulación *Incidente Critico 6: Autorregulación * Incidente Critico 7: Estrategias de aprendizaje | 153 157  159 |
Lección 12 | Interaprendizaje o aprendizaje colaborativo * Incidente Critico 8:...