metodologia

PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 1979
Propone que el niño aprende a analizar, a pensar, en torno a temas que le son familiares, llega a conclusiones y razonamientos que le permiten generalizar,llegar a la abstracción, a la construcción de conceptos que integrados le serán de fácil manejo cotidiano, favoreciendo su creatividad y maduración.
Los temas son el material en torno al cual sedesarrolla la estimulación y ofrecen una secuencia de temas cercanos y distintos al propio niño. Si el niño aprende en esta etapa de la vida, no fracasara en los niveles posteriores.
Los temas sirven comobase para organizar las actividades, son los que estimulan el logro de los objetivos en torno a su análisis y desarrollo, y así logrando la maduración y evolución en los niños.
Los temas seseleccionan en base al interés del niño y cada vez va aumentando más el nivel de dificultad. Primero temas cercanos al propio niño, luego a su medio circundante, después a su comunidad, su región y su país,hasta llegar a situaciones más abstractas.
Se presentan seis temas:
El niño y la comunidad, la naturaleza, mi región, comunicación, el arte, los grandes inventos.
“la historia de mi país” que setrabaja durante todo el año escolar según las fechas conmemorativas el tiempo que se destina a cada tema es flexible según el grupo y su interés, al mismo tiempo todos los temas deberáninterrelacionarse, culminando siempre cada tema en una expresión comunitaria.










PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 1981

El objetivo general del programa se dirige a favorecer el desarrollointegral del niño tomando como fundamento las características de esta edad, las áreas de desarrollo son: afectivo-social, cognoscitiva y psicomotora. Los contenidos se organizaron en 10 unidades temáticas ycada una de ellas a su vez se desglosa en diferentes situaciones y corresponden al núcleo organizador “el niño y su entorno”, considerando como tal todos aspectos del mundo sociocultural y natural...