metodologia

 República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Núcleo Barquisimeto
Metodología I





Integrante:
Arelis Rodríguez C.I: 24.163.163
Facilitador.: Edith Ocanto
Materia: Introducción de la Profecía
Sección: “B”


Transformación Universitaria
La educación, es un ingrediente fundamental en la vida del hombre y la sociedad y apareció en la fazde la tierra desde que apareció la vida humana. Es la que da vida a la cultura, la que permite que el espíritu del hombre la asimile y la haga florecer, abriéndole múltiples caminos para su perfeccionamiento.

La educación en Venezuela, está orientada hacia el mejoramiento de la calidad, incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistema educativo, através de la revisión y reforma de todos sus niveles y modalidades, razón, por la cual se le ha dado énfasis al proceso de descentralización, como una estrategia orientada a dar mayor autonomía de gestión a los centros educativos; y por otra parte, generar cambios profundos en la profesión docente para la transformación de las prácticas pedagógicas.
La educación en Venezuela es gratuita y obligatoriaentre los 6 y los 15 años de edad; asimismo, el Estado garantiza la gratuidad de la enseñanza pública secundaria y universitaria.
La Ley Orgánica de Educación en Venezuela establece en su artículo 3º: "La educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y apto para convivir en una sociedad democrática, justa y libre,basada en la familia como célula fundamental y en la valorización del trabajo; capaz de participar activa y consciente y solidariamente en los procesos de transformación social; consustanciado con los valores de la identidad nacional y la comprensión, la tolerancia, la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vínculosde integración y solidaridad latinoamericana".

La Educación universitaria en Venezuela, en resumen de una pequeña historia podemos decir que en los últimos años (1998- 2010), viene dando pasos agigantados en materia de Educación, en este caso, la Educación Universitaria. La política desarrollada ha permitido avanzar y profundizar en aspectos como: el acceso, crecimiento, atención, calidad, justicia, pertinencia social,participación política, contraloría social, transformación del currículo -entre otras políticas que han puesto  la Educación Universitaria al servicio del pueblo.
      La UNESCO, en su informe 2010, publicó cifras de la tasa de matriculación Universitaria en el mundo. Los resultados presentados por esta organización internacional colocan  a Venezuela en el quinto lugar  en el mundo, con 83%, eneste mismo sentido, la República Bolivariana de Venezuela figura como el segundo país  con mayor matricula de Educación Universitaria, entre todas las naciones de Americalatina.
   En Venezuela, las instituciones de Educación Universitarias desde su creación han marcado un desarrollo académico- profesional movido por el pensamiento moderno y, por ende obediente  a políticas capitalistas delmomento. Este escenario ha traído como consecuencia que no se haya generado un proceso de transformación del país en las áreas: técnicas, científicas, tecnológicas, socio-productivas, humanísticas, entre otras.
     
Como Transformación universitaria,  tenemos que en las dos últimas décadas,  encontramos una atmósfera universitaria donde se habla mucho de “cambio” , “reformas” , “transformación”,modernización, pero no queda clara la transcendencia de estos anuncios, cómo se configuran estas experiencias, si son compartidas por el colectivo que cohabita en la universidad  o no, qué beneficios brinda al colectivo universitario y social. La aspiración de sus actores (profesores, estudiantes, obreros, administrativos, otros) es que se produzca un bienestar común y se ajuste la universidad...