metodologia




PROYECTO DE INVESTIGACION
EL USO Y COMPORTAMINETO DEL UNIFORME ESCOLAR EN EL CEMSaD SAN IGNACIO DEL ESTADO DE AGUASCALIENTES



INTEGRANTES:
LUIS JACOBO FLORES CABRAL.
ABRAHAM ALVAREZ MENDEZ.
FABIOLA RAMOS MACIAS.
CAROLINA GUERRERO ROQUE.
GRADO: 6º GRUPO: A
MATERIA: METODOLOGIA DE LA INESTIGACION.
MAESRTO(a): CAROLINA MURILLO.




FECHA: Aguascalientes, miércoles9 de abril del 2014.







ÍNDICE

JUSTIFICACIÓN…………………………………………………………….3


DESARROLLO………………………………………………………………..4


EXPERIMENTO DE LA INVESTIGACIÓN……………………………..….5

CONCLUSIONES……………………………………………………………6


BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………….7

ANEXOS..................................................................................................8http://www.ehowenespanol.com/ayuda-del-uniforme-escolar-reducir-problemas-disciplina-info_189235/

http://es.wikipedia.org/wiki/Uniforme_escolar


















JUSTIFICACIÓN

Se trabajó sobre hacer una investigación sobre alguna duda o tratar de saber un poco más a fondo sobre un tema, una duda o una problemática que tuviese en la escuela del CEMSaD san Ignacio. Y nos surgió la duda decomo los estudiantes sabían tanto del uniforme o de por qué lo modificaban o hacían de su uso cosas que no iban con el reglamento escolar. Así que le pusimos de tema a nuestra investigación el uso y el comportamiento del uniforme escolar en el CEMSaD San Ignacio.
En esta investigación nosotros quisimos hacer la investigación sobre el tema del uniforme porque se nos hizo raro que unos se sientenmás cómodos que otros porque dicen que se sienten más ligeros al uniforme, por eso nosotros nos dimos a la tarea de investigar esas causas del uniforme, todo tiene un inicio y el final.


















DESARROLLO

EL UNIFORME ESCOLAR
El uniforme escolar, guardapolvo, mandilones, trajes de entierro, delantal, etc. es una indumentaria peculiar y distintiva, utilizada por elalumnado de algunos centros educativos, que consideran su uso obligatorio.

Su origen está en los centros educativos regentados por órdenes religiosas católicas. Sus responsables decidieron establecer una única indumentaria para los alumnos, con el fin de fomentar la humildad de los niños y no hacer distinciones entre ellos por la variedad y calidad de sus ropas, distintivas de la capacidadeconómica de las familias. La idea perseguía también hacer más asequible la indumentaria de los escolares, al tratarse de prendas que combinaban la duración con la facilidad y economía de su mantenimiento.

Ese origen marca las características generales de los uniformes escolares, basados en faldas por debajo o a la altura de la rodilla para las niñas y pantalones cortos y largos para los chicos, enfunción de la edad, camisas o polos lisos, prendas de punto en forma de jersey de pico para los chicos y chaqueta abotonada para las niñas. En algunos casos, ya prácticamente inexistentes, se exigía un tocado para los alumnos en forma de sombrero o gorra. Excepciones de uniformidad en muchos casos eran los zapatos y la prenda de abrigo exterior. Para los primeros solamente se prescribía el color ytipo de horma, siendo libre para la segunda.

En muchas ocasiones, al uniforme escolar de estancia en el colegio hay que añadir la indumentaria deportiva que también se rige por criterios de uniformidad e identificación del centro educativo. En la actualidad, el uniforme escolar está implantado, por lo general, en centros privados hasta niveles de enseñanza obligatoria.
Su mantenimiento yobjetivos han generado comentarios diversos a lo largo del tiempo, unidos a un rechazo cada vez mayor entre los escolares, generalmente adolescentes, que se ven influidos por los dictados de la moda y el consumismo para oponerse a una vestimenta que les impide llevar la moda y los "íconos" del momento en su vida escolar.

En los Estados Unidos los uniformes escolares son de uso poco frecuente,...