Metodologia

EL DIAGNOSTICO

Diagnóstico es el conjunto de signos que sirven para fijar el carácter peculiar de una enfermedad, es un proceso formal y sistemático mediante el cual se conocen y explican lascausas de los síntomas de un problema, con el fin de solucionarlo.
El diagnóstico pedagógico es el análisis de las problemáticas significativas que se están dando en la práctica docente hay que analizarel origen, desarrollo y perspectiva de los conflictos, dificultades o contrariedades importantes que se dan en la práctica docente examinando la problemática docente en sus diversas dimensiones a finde procurar comprenderlos de manera integral con el de actuar mejor.
Dimensiones de análisis
* Saberes, supuesto y experiencias previas.
En esta primera aproximación se tiene una idea no clara eimprecisa de la problemática, el conocimiento, se inicia con los saberes del docente, supuestos y experiencias previas.
* Real y concreta
Involucrara los aspectos técnicos administrativos,materiales y las interacciones sociales relacionadas con la problemática docente.
* Dimensión Teórico pedagógica y multidisciplinaria
Ya se especifica la problemática de la práctica docente, se acudea documentar referentes básicos extraídos de la realidad escolar.
Construcción
Debemos conocer la problemática en sus diversas dimensiones de análisis e ir relacionando la información que obtenemospreviamente profundizando el análisis para conocer de manera más precisa el conflicto y reflexionar sobre la información, confrontarla, buscar relaciones, percibir tendencias y formar un juiciorazonado que nos permita comprender la problemática.

Pasos para hacer un diagnóstico.
• Observación.
• Descripción (es necesario un lenguaje).
• Clasificación.
• Agrupación.
• Identificación derelaciones significativas.
• Observación crítica de los atributos (características).
• Selección de unas prioridades.
COMO ELABORAR UN DISGNOSTICO EDUCATIVO

* Análisis de la practica educativa...