Metodologia

Capítulo
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Elaboración del marco teórico:
revisión de la literatura
y construcción de
una perspectiva teórica
;=:

..
.)---

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OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Al terminar este capítulo,
el alumno será capaz de:
• Conocer las actividades que
debe realizar para revisar la
literatura relacionada con un
problema de investigación
cuantitativa.
• Comprender que la literaturano abarca únicamente textos
escritos, sino también
referencias visuales, auditivas
y testimoniales, además de

L-,

recursos como Internet.

PROCESO DE INVESTIGACIÓN

CUANTITATIVA
Paso 3

Elaborar el marco teórico
• Revisar la literatura.

• Detectar la literatura.
• Obtener la literatura.

• Consultar la literatura.
• Extraer y recopilar la información

de interés.
•Construir el marco teórico.

• Desarrollar habilidades en la
búsqueda y revisión de la
literatura.
• Estar capacitado para, con
base en la revisión de la
literatura, desarrollar marcos
teóricos o de referencia que
contextualicen un problema
de investigación cuantitativo.
• Comprender los conceptos
relativos a la construcción de
teorías.

Síntesis
En el capítulo se comenta y profundizala manera de contextualizar el problema de investigación planteado, me·
diante la integración de un marco teórico o de referencia.
Se detallan las actividades que un investigador lleva a cabo para tal efecto: detección, obtención y consulta
de la literatura pertinente para el problema de investigación, extracción y recopilación de la información de interés,
y construcción del marco teórico.Asimismo, se definen los conceptos de teoría y otros relacionados con la construcción de teorías.
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SBGUBDA PARTE El proceso de 1& inveat:igaci6n C1UUltitativa

¿Qué es el marco teórico?
El marco teórico, denominado por algunos autores simplemente
Marco teórico (o revisión
como la revisión de la literatura (Creswell, 2005; Mertens,
de la literatura) Es un
2005), es unproceso y un producto. Un proceso de inmersión en
compendio escrito de arel conocimiento existente y disponible que puede estar vinculado
tículos, libros y otros documentos que describen
con nuestro planteamiento del problema, y un producto que a su
el estado pasado y actual
vez es parte de un producto mayor: el reporte de investigación
del conocimiento sobre
(Yedigis y Winbach, 2005).
elproblema de estudio.
Una vez planteado el problema de estudio --es decir, cuando ya
Nos ayuda a documentar
se poseen objetivos y preguntas de investigación-, y cuando
cómo nuestra investigaademás se ha evaluado su relevancia y factibilidad, el siguiente
ción agrega valor a la literatura existente.
paso consiste en sustentar teóricamente el estudio, etapa que algu·
nos autores también denominanelaboración del marco teórico.
Ello implica exponer y analizar las teonas, las conceptualizadones,
las perspectivas teóricas, las investigaciones y los antecedentes en general, que se consideren válidos
para el correcto encuadre del estudio (Rojas, 2002).
Asimismo, es importante aclarar que marco teórico no es igual a teoría; por lo tanto, no todos
los estudios que incluyen un marco teóricotienen que fundamen·
tarse en una teoría. Es un punto que se ampliará a lo largo del
Elaboración del marco
capítulo.
teórico Sustentar teóricaEl marco teórico proporciona una visión de dónde se sitúa el
mente el estudio, una vez
planteamiento propuesto dentro del campo de conocimiento en el
que ya se ha planteado el
cual nos "moveremos". En términos de Mertens (2005), nos señala
problema(se han establecómo encaja la investigación en el panorama ("big Picture") de lo que
cido los objetivos y preguntasde la investigación),
se conoce sobre un tema o tópico estudiado. Asimismo, nos puede
se ha evaluado su relevan~
proporcionar ideas nuevas y nos es útil para compartir los descubri·
cia y factibilidad.
mientas recientes de otros investigadores (Creswell, 2005).

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