METODOLOGIA







ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA AGROPECUARIA DE MANABÍ
MANUEL FÉLIX LÓPEZ
CARRERA: INGENIERÌA EN INFORMÀTICA


TAREA DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN



AUTORA:
JOSELYN MARÍA M OCHA ZAMBRANO


FACILITADORA:
ING. ÁNGELA PINARGOTE COLAMARCO

Calceta, 23 de octubre del 2014
EL NIÑO Y LA TELEVISIÓN.
La televisión se ha convertido muchas veces en el canguro delhogar cuando los padres no quieren atender a sus hijos. Pero el destinar a los niños a ver televisión todo el tiempo es muy arriesgado. Son pocos los padres que regulan el uso de la televisión, sin embargo no todos los contenidos que ésta aparece son adecuados para ellos.
USOS QUE EL NIÑO HACE DE LA TV.
1. A los niños les apasiona los colores, canciones y la velocidad de las imágenes que lesgenera la TV.
2. A niños de más edad les llaman la atención los anuncios, en unos casos más que los mismos programas.
3. Ven hasta decir basta los vídeos o DVD que más les gustan y repiten de memoria todo lo que aparece.
4. Los más pequeños se levantan muy de mañana a ver los dibujos animados.
5. El uso de la TV en los niños puede regularse con más facilidad que en los adolescentes, ya que ellosestán aprendiendo y obedecen más a sus padres porque los ven como ejemplo de aprendizaje.
GRATIFICACIONES QUE TIENEN DE VER LA TV.
La televisión enseña, propone formas de ver el mundo y etiqueta a las personas. Al ser parte del entorno de información y mensajes para los niños, contribuye a su educación.
Tenemos que saber que los niños tienen una retentiva alta, es decir, que las cosas que ellosvean en este medio sea positivo o negativo, ellos lo aprenderán y lo aplicarán en su vida.
LA PAREJA Y LA REALCIÓN: IDEALES.
La pareja se une para construir un vínculo propio y funcionar según su propia organización.
FACTORES QUE DESCRIBE A LAPAREJA IDEAL.
1. El factor más determinante es la gentileza, es decir, buscan aquello considerado ideal en las personas; en el hombre que sea: educado,caballeroso, detallista; y en la mujer: tierna y cariñosa.
2. El factor menos relevante es el sociocultural que tiene que ver con el nivel económico de la persona en cuestión.
3. Entre los factores que no son muy relevantes pero si existentes en varios casos tenemos: las costumbres, el sexo, la igualdad, atractivo físico, entre otras más.


ELABUSO SEXUAL INFANTIL
La prevención del abusosexual infantil requiere un enfoque multisectorial. Los programas eficaces son los que prestan apoyo a los padres y les aportan conocimientos y técnicas positivas para criar a sus hijos. Entre ellos se encuentran las visitas domiciliarias de personas con preparación profesional para ofrecer apoyo, formación e información; la formación de los padres, generalmente en grupos, para mejorar sus aptitudespara criar a los hijos, mejorar sus conocimientos sobre las causas del abuso y alentarlos a adoptar estrategias positivas en sus relaciones con los hijos, y las intervenciones con múltiples componentes, que generalmente incluyen el apoyo a los padres y su formación, la educación preescolar y la atención al niño.
Otros programas preventivos prometedores son:
Los destinados a prevenir lostraumatismos psicológicos por abuso. Generalmente se trata de programas hospitalarios mediante los cuales se informa a los nuevos padres de los peligros de zarandear a los niños pequeños y de cómo afrontar el problema de los niños con llanto inconsolable.
Los destinados a prevenir los abusos sexuales en la infancia. Generalmente se realizan en las escuelas y les enseñan a los niños: la propiedad de sucuerpo; las diferencias entre los contactos normales y los tocamientos impúdicos; cómo reconocer las situaciones de abuso; cómo decir "no"; cómo revelar los abusos a un adulto en el que confíen.
Estos programas son eficaces para reforzar los factores de protección frente al abuso sexual en la infancia (por ejemplo, el conocimiento del abuso sexual y los comportamientos protectores), pero no hay...