metodologia

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
EZEQUIEL ZAMORA
ACARIGUA-PORTUGUESAEl sujeto que aprende.


ESTUDIANTES:
GOYO ORIANNY
BLAS CASTILLO
MARCOS TORIN
WITMEYER ORTIZ
JHONDERVIS MEDINA
AURYALEX RODRIGUEZ
PROFESOR:
ROBERT DELGADO


NOVIEMBRE, 2014INTRODUCCION

Este trabajo de investigación tiene el propósito de presentar el tema el sujeto que aprende, dentro de este tema se investigara: dominios y niveles del aprendizaje, refiriéndose a losdominios de los diferentes aspectos del individuo.
Motivación y el cono de dale, de qué forma lograr esta motivación del sujeto y dale nos ayuda a motivarlos.
Recursos para el aprendizaje motivacional,estos son los medios de apoyo para tener un buen aprendizaje motivacional.
Todos ellos comprenden una forma de mantener el interés del individuo en los diferentes niveles de aprendizaje a través deldocente.
















 El aprendizaje

Bruner dice que «cada generación da nueva forma a las aspiraciones que configuran la educación en su época. Lo que puede surgir como marca ennuestra propia generación es la preocupación por la calidad y aspiraciones de que la educación ha de servir como medio para preparar ciudadanos bien equilibrados para una democracia».
Como ideageneral podríamos decir que Bruner se plantea los siguientes interrogantes:
¿Cómo se aprende?
¿Se puede enseñar cualquier cosa a cualquier edad?
¿Cómo podemos ayudar desde fuera al que aprende?
  Cómo se aprende

"El estudiante que aprende física es un Físico y es más fácil para él aprender física comportándose como físico que haciendo cualquier otra cosa".
Bruner está preocupado en inducir unaparticipación activa del alumno en el proceso de aprendizaje, sobre todo teniendo a la vista el énfasis que pone en el aprendizaje por descubrimiento.
La actividad intelectual es en todas partes...