Metodologia

Páginas: 4 (948 palabras) Publicado: 1 de septiembre de 2010
DESARROLLO

Marco Teórico:
El Modelo de Prestación de Servicio de Salud es un “conjunto de acciones concretas que el sistema de salud brinda a las personas y al ambiente adoptando como nivel deobservación la interfase entre el sistema de servicios, la población y el ambiente” . Este modelo hegemónico visualizaba solo el componente formal, mientras quedaba fuera de este análisis el componenteinformal que expresaba alternativas mediante las cuales las distintas sociedades cuidaban y recuperaban su salud.
Con el surgimiento del Modelo Social de Prácticas de Salud, se propone una visiónrenovadora de la realidad, debido a que el MPSS presentaba un mal funcionamiento, debido a que sostenía que la prestación incluía desigualdad entre quien presta y quien recibe. El MSPS viene a cuestionary poner en evidencia esto, (pero sin embargo no llega a ser un nuevo paradigma); este último engloba todas las actividades y conductas como prácticas, connotando cierta igualdad en la valorización delo observado en el componente formal e informal del sistema de salud, a partir de ello se define el Modelo Social de Practicas de Salud como un “conjunto de practicas, hábitos, conductas e interesesque instalados en la sociedad tienen una influencia decisiva en la salud de la población y los individuos que incluyendo al componente formal del sistema de salud lo exceden conformando una realidadmas compleja, que jerarquiza caminos alternativos y complementarios a los tradicionales para cuidar, recuperar y promover la salud.”
Este modelo propone un cambio en la asignación de valores yactividades del sistema de salud y por lo tanto en la asignación de recursos o en la toma de decisiones. Se trata de dar un sentido a la observación de la realidad vigente del sistema de salud, a lainterpretación de sus fenómenos y transformación, y desde allí, generar propuestas, redefinir el poder, y la acción efectiva de sus protagonistas.
En este sentido el MSPS incorpora una visión más...
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