Metodologia

FECHA:


MODALIDAD:
PRESENCIAL
ASIGNATURA:

DURACIÓN SEMANAL:


UNIDAD DE APRENDIZAJE: (TEMA A DESARROLLAR EN CLASE)

ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN:
LECTURA RELACIONADA CON EL TEMA DESARROLLADO EN CLASE
DOCENTE:
PRESENTACIÓN: escribir la importancia que tiene la asignatura en la formación profesional del estudiante.






INTRODUCCIÓN

En este documento se detallanlas pautas de presentación que deben tener los trabajos que sean presentados en el desarrollo de los programas de formación o de los proyectos de investigación de la Institución Educativa INTENALCO EDUCACIÓN SUPERIOR.

Estas pautas han tenido como referente las diferentes normas técnicas vigentes en Colombia (NTC), para presentación de trabajos escritos en la formación académica, así como ellibro de metodología de la investigación (autor: Carlos Eduardo Mendez)1 y el protocolo para presentación de trabajos de grado de la misma institución.


1. ASPECTOS GENERALES2

Los documentos tendrán interlineado sencillo, con letra Arial 12.
Las márgenes serán:
Superior: 3 cm
Izquierdo: 4 cm
Derecho: 2 cm
Inferior: 3 cm







Los títulos de primer nivel (1, 2, 3, 4,…), van centrados, enmayúscula, en negrita y sin punto final.
Los títulos de segundo nivel (1.1, 1.2, 1.3,…), van justificados, en mayúscula, en negrita y sin punto final.
Los títulos de tercer nivel (1.1.1., 2.2.1,…) van justificados, tipo oración y sin punto final.
De la cuarta subdivisión en adelante cada división o item puede ser señalada con viñetas.
Texto justificado

2. PAUTAS PARA LA REDACCIÓN DE UN TEXTO3


En laredacción, se sugiere utilizar la forma impersonal, es decir la tercera persona del singular, por ejemplo: se hace, se define, se definió, se contrastó.
El texto debe tener los siguientes atributos:

Claridad: Se obtiene cuando el documento se hace fácil de entender. Para ello se deben evitar generalizaciones, ideas incompletas y desorganizadas. Implica lograr el uso adecuado de los signos depuntuación, adverbios, artículos, conjunciones, preposiciones, pronombres.
Concisión: Tiene que ver con la brevedad, síntesis o economía lingüística.
Precisión: Tiene que ver con lograr que las oraciones un solo sentido mediante el empleo de palabras adecuadas. Expresen.
Sencillez: Tiene que ver con utilizar apalabras simples sin tecnicismos.
Coherencia: Tiene que ver con mantener la unidad yorganización del texto a través de estructuras lógicas y manejo de párrafos. A continuación se muestra un ejemplo:


Este esquema permite tener mayor claridad sobre la forma como debe ser redactado un texto.

Cohesión: Tiene que ver con la relación entre las oraciones y el uso de medios gramaticales como conectores, conjunciones y otros sistemas de conexión.


CONECTORES QUE PERMITEN LA COHERENCIA EN LOSPÁRRAFOS
Causales:
Porque, ya que, debido a que, pues, con motivo de, puesto que, a causa de esto, por lo cual,
Consecutivos:
Por tanto, luego, así que, en consecuencia, luego que, por lo que, con que, por tanto, por consiguiente, De ahí (que), así, entonces, así pues, por eso, por ello,
Condicionales:
Si, siempre que, en caso que, caso de que, con tal de que, a condición de que, siempre que,cuando, supuesto que, dado que, supongamos,
Finales:
Para que, con el fin de que, con el propósito de que, en orden a, con el fin de, con el objeto de, con tal objeto, a fin de, a estos efectos, en procura de, para eso (ello).
Concesivos:
Aunque, aun cuando, a pesar que, no bien, no obstante, por más que, pese a, a pesar de que,
Modales:
Como, como que, como si, según
Comparativos:
Como, así como,más... Que, menos.... Que, igual que, tan..... Como, del modo que, de la manera que, lo mismo que,
Temporales:
Cuando, mientras, no bien, apenas, antes que, después que, en cuanto,
Enumerativos:
En primer lugar, en segundo lugar, en un segundo momento, segundo, luego, después, en seguida, a continuación, además, por otra parte, primero...segundo, etc.
Copulativos – Adición:
Y, e, ni, que, y...