Metodologia

LA RECUPERACIÒN DE LA HISTORIA, DE LA ESCUELAS, Y LA COMUNIDAD

No cabe duda y es importante mencionar que la historia ha dejado su huella, todo medio rural y urbano que se sitúa en el tiempo. Hay diversos testigos de existencia como pueden ser objetos y edificios lo que todo esto permite que los niños tengan en claro y enfrente la realidad de lo que le llamamos pasado, y no solo quedaría enlos monumentos ya que hay barias cosas que las nombramos cosas del pasado.
A la historia la podemos considerar como algo del pasado y esto nos indica que tenemos que tener un proceso de observación que se organiza con lo histórico clásico, esto quiere decir lo que se vive ahora. Y nos impide que solo nos limitemos únicamente a los documentos escritos ya existentes o en algunos monumentosprivilegiados, los que común mente se conocen ya o que ya se tiene alguna información de ellos, y podemos llegar a revelar algo sobre el pasado de la humanidad. Todo lo ya mencionado tiene que ser a nivel del grupo escolar.
Con la aplicación de esto permite que el maestro tenga el mayor numero de actividades potenciales para poderlas impartir con su grupo escolar, y puede ser aprovechado para cualquieractividad que se tenga que nos permite percibir el pasado, el objeto y trabajo cotidiano permitirá que los niños obtengan información de documentos históricos que le hablen del pasado, todo les es muy útil pues ya que se les puede pedir que ellos hagan su propia investigación de documentos que les interese para que así de esta manera ellos conozcan el pasado en general o si lo prefieren de algún temaen particular.
La documentación debe de ser completa para que de esta manera el maestro se informe bien sobre la historia local en el sentido tradicional, la información se debe de obtener de artículos y libros que estos mismos hablen sobre la historia del pasado, en algunos casos es necesario que se haga una selección ya sea de hechos pequeños o anécdotas, existen varios testimonios de un granvalor aunque a su ves es muy limitada la información que se pueda obtener de esta que es las fuentes orales. Se les pide a los niños que hagan entrevistas aunque en algunos caso para algunos de ellos las entrevistas es la mejor solución para poder así conocer el pasado, y así se facilita la actividad de los alumnos aunque no por esto se descarte esta forma de hacer la actividad, aun es valida.Otra de las forma a sido la comunicación que hay entre ellos no solo ha sido escrita sino también puede ser gestual, otra de las maneras de dar a conocer sobre los reflejos de la historia es a través de la danza, música y cantos. La lejanía del pasado ha disminuido muy radicalmente a los testimonios; estos no tenían sus orígenes en las escuelas existentes en ese tiempo, ya los maestros no tenían ensus conocimientos este episodio histórico. El teórico A. Soboul ha demostrado como el recuerdo de la explotación se ha mantenido en la mente de los campesinos mucho tiempo después de la revolución.
Algunos niños suponían que la memoria popular, no permitía conocer las épocas históricas ellos deben de tener la capacidad de distinguir el pasado vivido, si se dejamos crear solos a los niños puedenllegar a descubrir el pasado gracias a su memoria. En los archivos históricos no puede haber reducción de documentos escritos, pero pos la variedad que puede haber y abundancia en los únicos testimonios utilizables.
En los archivos escolares, se puede hallar información sobre la construcción de la escuela, así como las matriculas de alumnos que pudo haber en cierto tiempo, fotografías de alumnosy profesores y material escolar utilizado. En los archivos privados, se puede hallar que las familias obtienen documentos que se pueden utilizar en clase como pueden ser, periódicos, fotografías (antiguas); de asta dos siglos. Y el los Archivos municipales, puede existir en una cantidad variable mucha información en varias alcaldías, excepto en ciudades grandes y en ciertos municipios, en...