Metodologia

Desarrollo
2 EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO
El análisis filosófico del proceso de co-nocimiento y
de sus productos constituye. la esencia de la llamada
teoría del conocimiento.
Al analizar el proceso de conocimiento encontramos
como partes participantes al sujeto cognoscente,
el objeto de conocimiento y el conocimiento como
producto del proceso cognoscitivo.
El proceso de conocimientoaparece, entonces,
como una interacción específica entre el sujeto cognoscente
y el objeto del conocimiento, dando como
resultado los'productos mentales que llamamos conocimientos.
Por medio del conocimiento el hombre trata de
explicar los fenómenos que suce-den ya sea en su
interior psico-biológico o en el ámbito de sus relaciones
con los demás. Para alcanzar el conocimiento es
necesarioelaborar una serie de operaciones lógicas
que permitan explicar las condiciones necesarias
que posibilitan y permiten la existencia de una realidad
determinada.
Examinemos ahora el papel que tiene el sujeto
cognoscente en el proceso cognoscitivo.
El sujeto cognoscente es un ser biológico pero
esto no es suficiente para caracterizarlo, ya que es
también producto del desarrollo de la sociedad.Este
individuo, considerado tanto en su condicionamiento
biológico como en su condicionamiento social, es
el sujeto concreto y activo de la relación cognoscitiva
y, por lo tanto introduce algo de sí mismo en el conocimiento,
convirtiéndolo en un proceso subjetivocognitivo.
De éste modo, el sujeto no registra pasivamente
las sensaciones originadas por el medio ambiente,
sino que orienta,regula y transforma los
datos que éste le proporciona.
El primer paso en el conocimiento es la percepción
mediante los sentidos de un sujeto que puede
conocer, de un objeto que puede ser conocido. Esta
percepción por sí misma no establece distinciones
entre las diferentes sensaciones percibidas, por lo
que el hombre realiza operaciones que le permitan
organizar, codificar y reproducir lasimágenes sensoriales
que se han almacenado en la memoria.
La operación que intenta ordenar y jerarquizar
los datos que en un primer momento aparecían como
de igual importancia es la comprensión y es una
operación regida por la lógica. Por medio de estaoperación
se intenta seleccionar los datos que inciden
en forma permanente en el fe-nómeno y aparecen
como absolutamente necesarios para laexistencia
del mismo.
Cuando se plantea una hipótesis hace falta comprobar
su veracidad o rechazarla. La comprensión
(operación que elabora los conceptos) es insuficiente
en este paso y aparece como necesaria una nueva
operación, es decir, la verificación.
La inferencia es actualmente el método más productivo
de la ciencia junto con otros como son la
analogía, la inducción y la deducción. Lainducción
es el proceso que lleva de lo particular a lo universal;
la deducción muestra o demuestra, mientras
que la inducción solo muestra. La demos-tración de
los hechos es más completa que la mostración, por
lo que permite hacer inferencias más solidas.
El proceso cognoscitivo es complejo y como veremos
se relaciona con nuestras percepciones y sensaciones.
Se inicia cuando al enfrentarsecon un
fenómeno (objeto de conocimiento) que no puede ser
explicado dentro o desde sus marcos de conocimientos
anteriores, el ser huma-no cae en un estado de
incertidumbre que lo impulsa a buscar una solución.
Todos poseemos un conjunto de ideologías y
conocimientos (precientificos) a partir de los cuales
analizamos y juzgamos; así, parecería que podemos
darles pronta respuesta. Pero síel fenómeno percibido
no puede ser explicado desde nuestros marcos
previos, surge una pregunta o problema. Sí no se
trata de aclarar la duda, no se genera un conocimiento
nuevo, pero si se trata de ir más allá de los
marcos previos surge la posibilidad de generar un
nuevo conoci-miento. Esto se enmarca dentro del
conocimiento científico. Cuando un investigador se
enfrenta a un fenómeno...