Metodologia

Software Educativo: Metodología de desarrollo e incorporación en los ambientes de aprendizaje

Autores: Adriana Ramírez M., Adriana María Vélez de C., Claudia María Zea R., Lina María Rada B., María Luisa Eslava G., Stella María Sanín S., Institución: Universidad EAFIT Universidad Pontificia Bolivariana Colombia

Resumen Este trabajo describe el proceso llevado a cabo en la generación ydesarrollo de ideas de Software Educativo, que apoyan el desarrollo de valores culturales al interior del ambiente de aprendizaje escolar propuesto por el Proyecto Conexiones. Se presenta a continuación una estructura metodológica y sus implicaciones a nivel de procedimientos y técnicas que se ven revertidas en dos casos prácticos: País Mágico y MuseoPaseo, los cuales dentro de su estructura aplican lametodología de trabajo interdisciplinario e inserción de la filosofía de trabajo colaborativo al interior de los ambientes de aprendizaje propuestos por el Proyecto Conexiones en una búsqueda por generar estrategias que potencien el sistema educativo, a través de las cuales se deben observar con atención las posibilidades de desarrollo humano en todo lo que se refiere al manejo de la informaciónque, recibida desde su propia cultura, y desde otras, configura el desarrollo social, ambiental, ó tecnológico.

Introducción En Colombia a partir de 1.994 se viene desarrollando el proyecto de investigación en informática educativa CONEXIONES, el cual se encuentra inmerso en un ambiente de conocimiento, investigación y desarrollo, que a través del trabajo interdisciplinario tiene a su cargo elhacer propuestas para la incorporación pedagógica de las tecnologías de información y comunicaciones en los entornos educativos, generando así nuevos ambientes de aprendizaje sin desconocer que es para una aldea global que el mundo contemporáneo exige a la escuela la formación de hombres y mujeres con capacidad de abstracción, pensamiento sistémico, solución de problemas, trabajo en equipo ycolaboración. El Proyecto Conexiones busca fortalecer, permanentemente, los ambientes de aprendizaje a través de las actividades tecnológicas escolares desarrolladas para dinamizar la red interescolar, las cuales se apoyan en una infraestructura informática, cuyo elemento central es la Interfaz Gráfica

La PachaMama. Desde la concepción de la Interfaz, se ha buscado apoyar el fortalecimiento de losvalores ecológicos, culturales, humanos y tecnológicos propios y de otros, entendiendo la importancia de la pertenencia del ser humano a un mundo pluricultural que se convierte cada vez más en una aldea global, empleando las tecnologías de información y comunicaciones como su vínculo. El Proyecto, desde sus inicios, ha propuesto la reestructuración de los ambientes de aprendizaje, facilitando laintegración en el aula del alumno, el maestro, las tecnologías de información y comunicaciones, las áreas temáticas y la actividad colaborativa escolar. De esta forma, se convierte en una propuesta innovadora y enriquecedora para la educación colombiana, que permite a nuestros niños y jóvenes prepararse para vivir en una sociedad del conocimiento, bastante compleja, y con un alto nivel deeficiencia y competitividad. Estos ambientes de aprendizaje, acompañados de una estrategia de trabajo colaborativo se revierten en actividades y poryectos de diferente índole (apreciación de videos, realización de experimentos, construcción de objetos, utilización del computador, investigación en diferentes fuentes, realización de salidas de campo, entre otras) y en la utilización de diferentes espaciosque hacen que las experiencias de los estudiantes no se centren en el aula de clase, ni en la vida misma de la institución educativa. Es fundamental que se aproveche el mundo - el entorno cercano al alumno - buscando su interacción con él en una variedad de formas, y que a través de su vivencia se acerque al aprendizaje. En las actividades debe buscarse la integración al proceso de las tecnologías...