Metodologia

Escuela de la Administración.
TEORIA CLASICA. | *ESCUELA DE LA ADMINISTRACION CIENTIFICA. (FREDERICK TAYLOR) ESTADOS UNIDOS 1856 – 1915.Surgió por la necesidad de elevar la productividad. La única manera de elevar la productividad era elevando la eficiencia de los trabajadores, así fue como federick Taylor, Henry Gantt, Frank y Lillian Gilbreth inventaron los principios que en conjunto formanla teoría de la administración científica.PROBQLEMATICA DE LAS EMPRESAS. * Había un sistema holgazán. * La gerencia no tenía ningún conocimiento de los empleados. * No había orden en la producción * PRINCIPIOS. * organización científica del trabajo * capacitar al personal * cooperación entre los directivos y operarios * responsabilidad de los directivos en la planeación detrabajo. * APORTES. * Concepto de administración como ciencia. * Concepto de eficiencia. * Estudio de tiempos. * División del trabajo * Producción en serie * Incentivos y premios * Estandarización * Supervisión * LOGROS OBTENIDOS * Planificar lo que se debe producir. * Aumento de la efiencia. * Lapsos de tiempo para descanso. |
| *ESCUELA DE LA ADMINISTRACION CLASICA. ( HENRYFAYOL) EUROPA 1841 - 1925.Fayol pensaba que las prácticas administrativas deben seguir ciertos patrones, los cuales se pueden identificar y analizar.Dividió la empresa en seis partes: * Operaciones técnicas (producción, fabricación y transformación.) * Operaciones comerciales (compras, ventas y cambios.) * Operaciones financieras (obtención y ampliación de capitales.) * Operaciones deseguridad. * Operaciones de contabilidad (inventario.) * Operación administrativa (organización y dirección.)14 principios: 1. División del trabajo. 8. Remuneración de personal. 2. Autoridad y responsabilidad. 9. Centralización. 3. Disciplina.10. Jerarquía. 4. Unidad demando. 11. orden. 5. Unidad de dirección. 12. Equidad. 6. Subordinación. 13. Estabilidad del personal. 7. Unión del personal.14. Iniciativa. |
| *ESCUELA EMPIROLOGICA DE ERNEST DALE.Esta escuela plantea que la Administración no debe basarse solo en la experiencia práctica que enunciaron los iniciadores de la Administración, sino que se deben realizar investigaciones para cada caso en particular y en un determinado momento; también plantean la enseñanza por medio decasos reales |
ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS | Surge como respuesta y oposición a la teoría clásica de la administración. * PRIMERA ETAPA: El análisis del trabajo y la adaptación del trabajo al trabajador. En esta etapa predomina el aspecto productivo. * SEGUNDA ETAPA: adaptación del trabajo al trabajador.se caracteriza por la atención especialmente dirigida hacia los aspectos individualesy sociales del trabajo sobre lo productivo.APORTES. * El nivel de producción es resultante de la integración social (la producción esta en función al grupo y no en función de sus capacidades físicas e intelectuales). * Las personas actúan en grupos sociales, y si existe armonía o buen ambiente dentro de la empresa esto se puede reflejar en los niveles de producción. * Si se repite siemprela misma actividad esta se vuelve rutinaria y monótona. * Los estudios de los investigadores como Elton Mayo, Fritz J. William Dickson, entre otros, aportaron el estudio de la relación entre la cantidad de iluminación en el centro de trabajo y la productividad de los obreros (los empleados trabajan con mas tesón si la gerencia se preocupaba por su bienestar y si los supervisores le prestaban...