metodologia

• Las comadronas que recibían enseñanzas en la división reconocían a sus pacientes
de modo muy análogo, sin por ellos producir los mismos efectos; respondiendo el
informe de la comisión, se redujo ala mitad el numero de estudiantes y se
restringió el mismo reconocimiento de las mujeres por partes de ellos, la
mortalidad, después de un breve descanso, alcanzó sus cotas más altas. La divisiónprimaria estaba organizada de tal modo que un sacerdote que portaba los ultimos
auxilio a una moribunda tenia que pasar por cinco salas antes de llegar a la
enfermería: se sostenía que la aperción desacerdote, que precedido por un acolitó
que había sonar una campanilla, producía un efecto terrorífico y debilitante en las
pacientes de la salas y las hacia así mas propicias a contraer la fiebrepuerperal. La
división segunda no se daba este factor adverso, el sacerdote tenia acceso directo
a la enfermería. Convenció al sacerdote de que debería dar un rodeo y suprimir el
toque de campanilla paraconseguir que llegara a la habitación de la enferma en
silencio y sin ser observado . Semmelweis se le ocurrió una nueva idea: las
mujeres, en la división primera, ya hacían de espaldas; en la segunda delado.
Esta circunstancia le parecía irrelevante aferrándose a u clavo ardiendo podrá a
ver si la diferencia de posición resulta significativa. Las mujeres internadas en la
división primera seacostaron del lado pero, una vez más. La mortalidad continuo.

• En 1847 la casualidad dio a sus Semmelweis la clave para la solución del problema.
Kolletschka, recibió una herida penetrante en un dedoproducida por el escápelo, de un
estudiante con el que estaba realizando una autopsia y murió después de una agonía
durante la cual mostro los mismos síntomas Semmelweis había observado en la victima
dela fiebre puerperal. Esa época no se había descubierto todavía el papel de los
microorganismos en ese tipo de infecciones el escápelo del estudiante había
introducido en la corriente sanguínea de...