Metodologia

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD ALEJANDRO HUMBOLDT
CÁTEDRA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
PROFESOR: ROMER MORALES
SECCIÓN: ABN1120CB












Realizado por:
Acosta, Arlene.C.I.13.109.037
Toledo, Zulkeily C.I. 19.391.823
Sayago, Katiuska. C.I. 19.735.085

Caracas, Junio de 2015
TITULO: Acoso escolar y estrategias de prevención eneducación escolar básica y nivel medio.
AUTORA: Silvia Martha Musri.
Tesis presentada a la facultad de Ciencias humanas, de la Universidad Tecnológica Intercontinental, como requisito para la obtención del Título de Licenciado en Ciencias de la Educación. San Lorenzo - Paraguay. Diciembre 2012.
http://www.utic.edu.py/investigacion/attachments/article/61/Tesis%20Completa%20SILVIA%20MUSRI.pdf

1)¿Cómo se enfocó el problema?
Se orienta como una problemática existente en las Instituciones públicas como privadas el acoso escolar, describiendo en su introducción algunos episodios del mismo, y la carencia de suficientes datos a nivel nacional sobre la incidencia del acoso o “bullying” en las instituciones que permitan tener un punto de partida para explorar los métodos más eficaces paraintervenir en este problema y prevenirlo, esto llevo al autor a la revisión bibliográfica, páginas electrónicas y de los datos adquiridos en el trabajo de campo para el desarrollo de la investigación, enfocándose en conocer cuáles son los tipos de conductas violentas más habituales en los centros educativos, y a partir de ahí, adoptar las medidas que permitan prevenir el acoso, amparar a susvíctimas y frustrar el inicio y la consolidación de las conductas violentas en el aula.
2) ¿Cómo describieron la realidad?
Vieron la realidad en la frecuencia con que las instituciones educativas aparecen en los medios de comunicación por episodios de violencia entre estudiantes que alcanzan gran atracción pública y causan alarma social, por lo que se busca describir la situación del acoso escolar ylas estrategias de prevención abordadas por la institución y los profesores del 3º ciclo de la Educación Escolar Básica y la Educación Media del Colegio Nacional de EMD “Dr. Fernando de la Mora” de Fernando de la Mora, Paraguay, en el ciclo lectivo 2010. Los aspectos sobre los que se explora son la valoración de problemas en el funcionamiento del centro y evolución de la conflictividad en elmismo.
3) ¿Cómo presentaron los resultados de la investigación?
Los resultados se mostraron a través de las estadísticas realizadas con llenados de cuestionarios y encuestas realizadas a toda la población afectada (estudiantado, profesores) realizando con esos datos tablas y gráficas que permitan determinar y observar de manera práctica lo investigado y su tendencia. Cada gráfica y tabla presentalos resultados en porcentajes y números y tiene un pequeño resumen explicativo.
También se observan las conclusiones finales y las recomendaciones dadas al respecto.
4) ¿Qué metodología utilizaron para realizar la investigación?
Utilizaron el tipo de metodología cuantitativa, ya que la información es cuantificada a efectos de su tratamiento estadístico. La investigación es de niveldescriptivo porque selecciona y describe diversos aspectos, dimensiones, componentes o atributos del fenómeno del acoso escolar y las estrategias de prevención utilizadas por el centro y los profesores, y de diseño no experimental porque no hay manipulación deliberada de una variable para observar sus efectos y es transversal porque se describe el estado del fenómeno estudiado en un momento determinado.5) ¿Qué técnicas e instrumentos utilizaron para realizar la investigación?
La técnica empleada es la encuesta y el instrumento aplicado es el cuestionario a estudiantes y profesores, además de una entrevista a una psicóloga.

TITULO: Cumplimiento de los Programas del Área de Educación para el Trabajo en la tercera etapa de Educación Básica: Caso Unidad Educativa "Capadare".
AUTORA: Carmen...