METODOLOGIA111

METODOLOGIA
PENSAMIENTO DE DISEÑO



1. COMPRENDER:

Como se entiende en el contexto se trabajó con los conceptos de las líneas escolares y el papel reciclado, luego se hizo trabajos con el grupo objetivo que son los niños de 5 a 6 en las instituciones, que amablemente dejaron realizar el proceso de recolección de información con ayuda de los pasos metodológicos en los cuales tenemos lasentrevistas, encuestas, fotografías, la observación, y cuadernos de notas.

Al analizar los estakeholders se encontró que en el proyecto entrarían personajes directos, indirectos y externos para obtener información, en el ejercicio dio a conocer que las personas externas serían las empresas que trabajen con papel reciclado y papelerías, entre las personas directas se obtuvo a los niños de 5 a 6años de edad, docentes, las instituciones educativas y padres de familia y por ultimo las personas indirectas como el director de centro de educación y los encargados del aseo.


2. OBSERVAR.

En la etapa de observación se la trabajó con las herramientas a, e , i , o ,u que es un forma para sacar provecho al trabajo de campo. Se realizaron entrevistas a docentes de las instituciones educativosdonde se observó que los estudiantes utilizan lo que llevan en las loncheras para luego reciclar como son: las cajas de jugos, palillos, empaquetados, y embaces plásticos. Los docentes realizan actividades a los niños con estos materiales reciclados donde algunos trabajos se los escoge para adornar el interior de la institución y así crear con esto un hábito ecológico en la vida diaria.

Se realizóunas entrevistas con el director el cual conto que tienen un proyecto para realizar el cual consistí tiria en hacer salidas a CHIMAYOI, para que observen la diferencia entre la ciudad y la naturaleza, como también crear una serie de fichas para que los padres de familia aporten con ideas para realizar nuevas actividades ecológicas.

Al entrevistar a la encargada del aseo se obtuvo proceso finalque tenían los elementos que se separan en los diferentes contenedores de reciclaje, lo cual sería la unión de todas los materiales orgánicos e inorgánicos para luego se lo lleve el carro de la basura, llegando al fin de su ciclo para poderlos reutilizar.

Con los niños se realizaron dos tipos de talleres, el primer taller se los coloco a plasmar en una hoja a un personaje que ayude al medioambiente donde se obtuvo varios dibujos de súper héroes ayudando a los animales y la naturaleza. En el segundo taller se los coloco a dibujar al personaje favorito de televisión, en el cual se observó varias princesas, héroes, figuras malvadas, como cómicas.

Se realizó un tipo de encuestas a varias papelerías de San Juan De Pasto donde se pretendía conocer que útiles eran los que más llevaban los padresde familia a niños de 5 a 6 años de edad como también si manejaban algún tipo de líneas escolares a base de materiales reciclados. Las encuestas arrojaron que los útiles más llevados son: crayones, colores, plastilina, pinturas, lápiz, borrador, sacapuntas, reglas, cartucheras, y delantal. Y también se logró obtener resultados escasos en el manejo de las papelerías con los útiles elaborados apartir de materiales reciclados.

Se entrevistó a dos empresas que trabajan con materiales reciclados, las cuales fueron Mucharte y Luna Arte, estas empresas laboran con materiales reciclados donde su objetivo es aportar al medioambiente.
Mucharte pone en práctica la reutilización del papel con los cuales elaboran agendas, álbumes, canastas, tarjetas y papel regalo como también bisutería yartículos de casa utilizando otros materiales reciclados. Luna Arte elabora papel de muy buena calidad, como también artículos de hogar con otros materiales.

Se realizaron encuestas a los padres de familia sobre si colocaban en práctica el reciclaje en los hogares, y si era buena idea que los niños utilizaran artículos escolares a base de material reciclado, donde se obtuvo resultados buenos ya que...