Metodologias de Investigacion

Dicotomía Paradigma Cualitativo / Paradigma Cualitativo: Un Continuo o Polarización.

Introducción

En el presente escrito, se discute la vieja dicotomía entre los paradigmas cuantitativos y cualitativos de, por cierto, larga data y que responde a una larga tradición sobre la polémica existente entre estas dos posturas filosóficas y metodológicas, respecto de lo que es ciencia o no lo es, porun lado, y por otro respecto de que tan irreconciliables, excluyentes o complementarias son.
De la revisión bibliográfica, es posible extraer argumentaciones que exponen las distintas visiones al respecto a lo largo de la historia. Así, se puede encontrar que en el origen, las posturas eran más irreconciliables y que durante el transcurso de los años y con el devenir de los hechos, se haproducido un acercamiento entre las dos visiones, en especial en el ámbito de las ciencias sociales, con el surgimiento de los procesos mixtos de investigación.
El choque entre ambos paradigmas, se da en diferentes dominios. Por un lado, se da en el dominio epistemológico y, por otro, en el dominio metodológico.

Desarrollo

El concepto de “Paradigma” fue acuñado por J.S. Kuhn en el ámbito de lateoría de la ciencia, para clasificar la eterna polémica sobre lo científico. La palabra proviene del griego “para deigma”, que significa ejemplo, modelo.
Según Kuhn, “Es un fenómeno cultural, toda vez que detrás de esta legitimidad se encuentran valoraciones que se estipulan como supuestos que se dan por dados” (Kuhn, 1985:33).
Para Cook, un paradigma “Establece los criterios para el uso deherramientas apropiadas (es decir, metodologías instrumentos y tipos y formas de recogidas de datos) en la resolución de estos enigmas disciplinarios” (Cook, 1979:61).
Entenderemos por paradigma, un sistema teórico científico dominante, determinado por las condiciones socioeconómicas, que orienta la producción científica según cánones e inhibe todo esfuerzo que no se incluya en la racionalidad vigente.Todo paradigma establece un marco de legitimidad fuera del cual el conocimiento no es considerado científico. Al decir de Kuhn, la ciencia toma un sesgo de normalidad que demarcó muy fuertemente el carácter científico de los conocimientos. Y esta impronta no sólo penetra en los procedimientos del quehacer científico sino que invade el campo mismo de la definición de los objetos de estudio,inhibiendo la observación de fenómenos que no se encuadran dentro de la óptica racional del paradigma (Kuhn, 1985).

Paradigma Cuantitativo

Este enfoque se basa en la teoría positivista del conocimiento, que parte en el siglo XIX y principios del XX con Comte y Durkheim. Nace en el campo de las ciencias naturales y tiene como finalidad asegurar la precisión y el rigor que requiere la ciencia,enraizado filosóficamente en el positivismo. De esta forma, el positivismo contemporáneo adhiere, según Landsheere (1982) a los siguientes principios fundamentales: la unidad de la Ciencia; la metodología de la investigación debe ser de las ciencias exactas, matemáticas y físicas; y la explicación científica es de manera causal en el sentido amplio y consiste en subordinar los casos particulares a lasleyes generales.

Las características de este paradigma son las siguientes:

Presta más atención a las semejanzas que a las diferencias.
Trata de buscar las causas reales de los fenómenos.
Modelo pensado para explicar, controlar y predecir fenómenos.
Parte de una realidad dada y algo estática que puede fragmentarse para su estudio.
La objetividad es lo más importante (lo medible), losubjetivo queda fuera de toda investigación científica.
El investigador debe ser independiente.
Los valores del investigador no deben interferir con el problema a estudiar.
El planteamiento epistemológico de este enfoque parte de la “unidad del método científico”.
Adopta el modelo hipotético deductivo, utiliza métodos cuantitativos y estadísticos, se basa en fenómenos observables susceptibles de...