Metodologias Para El Aprendizaje De La Historia Ii
Páginas: 16 (3813 palabras)
Publicado: 18 de noviembre de 2012
PROGRAMAS DE FORMACION CONTINUA 2010-2011
METODOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA II.
RECOPILACION DE PRODUCTOS.
ELABORADO POR:
MTRO. ADOLFO ALVARADO RAMIREZ
OCTUBRE-NOVIEMBRE 2012
SESION 1.
QUE ENSEÑAMOS CUANDO ENSEÑAMOS HISTORIA.
1. PARTICIPACION EN EQUIPO PARA LA DESCRIPCION DE UNA CLASE Y DETERMINACION DE LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA EN EL ESTUDIANTE.GRADO: 3°
ASIGANTURA:
JALISCO, ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
BLOQUE: I
CONTENIDO:
CARACTERISTICAS Y ACTIVIDADES DE LA POBLACION
APRENDIZAJES ESPERADOS:
DISTINGUE CARACTERISTICAS DE LA POBLACION DE LA ENTIDAD Y SUS PRINCIPALES ACTIVIDADES ECONOMICAS.
COMPETENCIAS:
MANEJO DE LA INFORMACION GEOGRAFICA E HISTORICA.
APRECIO DE LA DIVERSIDAD NATURAL Y CULTURAL.
RECURSOS:
LIBRO DETEXTO, MAPA DE JALISCO CON DIVISION POLITICA, REVISTAS O PERIODICOS CON IMÁGENES DE ACTIVIDADES ECONOMICAS, FORMATO DE CUADRO COMPARATIVO DONDE SE IDENTIFIQUEN CARACTERRISTICAS DE LA POBLACION Y LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS DE LA CAPITAL Y EL MUNICIPIO EN QUE VIVEN.
ACTIVIDADES:
* IDENTIFICAR LOS SABERES PREVIOS ACERCA DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN SUS FAMILIARES.
* RESCATAR DICHAINFORMACION EN PIZARRON
* REALIZAR DESCRIPCION ESCRITA DE LAS ACTIVIDADES A LAS QUE SE DEDICA LA GENTE DE SU COMUNIDAD, COMO SON FISICAMENTE Y CUALES SON LAS CARACTERISTICAS GEOGRAFICAS DE SU COMUNIDAD.
* COMENTAR LA ACTIVIDAD REALIZADA: COMENTAR Y COMPARAR
* INDUCIR A LA REFLEXION DEL POR QUÉ LA GENTE DE SU COMUNIDAD TIENE LOS RAZGOS MENCIONADOS Y POR QUÉ SE DEDICAN A LAS ACTIVIDADESMENCIONADAS.
* BUSCAR EN PERIODICOS O REVISTAS IMÁGENES DE LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS ANTERIORMENTE.
* CONCLUIR LA REFLEXION EN QUE ACTIVIDADES ECONOMICAS DE UNA POBLACION SON CIRCUNSTANCIALES DE LAS CARACTERISTICAS GEOGRAFICAS DEL LUGAR DONDE HABITAN.
* SOLICITAR QUE SE NVESTIGUEN LAS CARACTERISTICAS DE SU POBLACION, DE LA CAPITAL DEL ESTADO, COMPARARLAS.
* LLENAR CUADROCOMPARATIVO.
* COMENTAR DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE EL MUNICIPIO Y LA CPAITAL DEL ESTADO.
* PEDIR QUE EN EL MAPA DIBUJEN SIMBOLOGIAS QUE IDENTIFIQUEN LAS ACTIVIDADES EN CUESTION.
PRODUCTOS:
CUADRO COMPARATIVO Y MAPA DE JALISCO
EVALUACIÓN:
PARTICIPACION INDIVIDUAL Y COLECTIVA
TRABAJO REALIZADO
DISCIPLIANA
¿COMO TRABAJO LA CLASE DE HISTORIA?
* IDENTIFICACION DE CONOCIMIENTOSPREVIOS
* LECTURA COMPARTIDA
* SUBRAYADO DE IDEAS PRINCIPALES
* RELACIONAMOS LECTURA-IMÁGENES-ANECDOTAS PERSONALES
* INVESTIGACIONES DE CAMPO O BIBLIOGRAFICAS
* SE DIBUJAN MAPAS O ACONTECIMIENTOS SE GUN SE REQUIERA
* SE DESCRIBEN SITUACIONES O PERSONAJES
¿QUÉ ME HACE FALTA?
* REFLEXION – ANALISIS DEL TEMA EN RELACION A LA UTILIDAD EN LO PERSONAL.
* USAR LINEASDEL TIEMPO
* HACER USO DE MAPAS CONCEPTUALES-SEMANTICOS
* HACER USO DE CUADROS SINOPTICOS
* HACER USO DE CARTAS A PERSONAJES-DRAMATIZACIONES
* UTILIZAR LAS TIC´S
* PRODUCCION DE TEXTOS
* CLASES EXPOSITIVAS
* MEMORIZACION DE FICHAS
¿EN QUE ME AYUDA EL IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS DE LA PRACTICA DOCENTE?
CUANDO PLANEAMOS LAS ACTIVIDADES Y CONTENIDOS DEAPRENDIZJAE, LO HACEMOS PARA…
CUMPLIR UN REQUISITO ADMINISTRATIVO
INDICAR GUIAS DE LO QUE SE PRETENDE TRABAJAR Y ENSEÑAR A LOS ALUMNOS
EN ELLAS SE PLANTEA EL VER, CONOCER, ENSEÑAR MULTIPLES ACCIONES, CONOCIMIENTOS, DE ÉSTOS, POCOS REALMENTE SE LLEVAN A CABO TAL COMO SE PROGRAMAN, SE PLANTEA LOGRAR CIERTOS PROPOSITOS QUE SUENAN SENCILLOS PERO SON COMPLICADOS DE LOGRAR, EVALUAMOS CON EL TRABAJO DELALUMNO, EVIDENCIAS, PARTICIPACIONES, LA REALIDAD ES QUE LOS ALUMNOS MANTIENEN A CORTO PLAZO INFORMACION, PRONTO DEJA DE SER INTERESANTE, POCOS RETROALIMENTAN, MUCHOS NO LO ASIMILAN.
IDENTIFICAR QUE ES LO QUE LO QUE REALIZO PARA ABORDAR CONTENIDOS, CONTRASTAR CON LO QUE HACEN MIS COMPAÑEROS, RECONSTRUIR LAS ESTRATEGIAS UTILIZADAS Y PROPICIAR UN CONOCIMIENTO MAS PRECISO Y EFECTIVO PARA LA...
METODOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA II.
RECOPILACION DE PRODUCTOS.
ELABORADO POR:
MTRO. ADOLFO ALVARADO RAMIREZ
OCTUBRE-NOVIEMBRE 2012
SESION 1.
QUE ENSEÑAMOS CUANDO ENSEÑAMOS HISTORIA.
1. PARTICIPACION EN EQUIPO PARA LA DESCRIPCION DE UNA CLASE Y DETERMINACION DE LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA EN EL ESTUDIANTE.GRADO: 3°
ASIGANTURA:
JALISCO, ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
BLOQUE: I
CONTENIDO:
CARACTERISTICAS Y ACTIVIDADES DE LA POBLACION
APRENDIZAJES ESPERADOS:
DISTINGUE CARACTERISTICAS DE LA POBLACION DE LA ENTIDAD Y SUS PRINCIPALES ACTIVIDADES ECONOMICAS.
COMPETENCIAS:
MANEJO DE LA INFORMACION GEOGRAFICA E HISTORICA.
APRECIO DE LA DIVERSIDAD NATURAL Y CULTURAL.
RECURSOS:
LIBRO DETEXTO, MAPA DE JALISCO CON DIVISION POLITICA, REVISTAS O PERIODICOS CON IMÁGENES DE ACTIVIDADES ECONOMICAS, FORMATO DE CUADRO COMPARATIVO DONDE SE IDENTIFIQUEN CARACTERRISTICAS DE LA POBLACION Y LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS DE LA CAPITAL Y EL MUNICIPIO EN QUE VIVEN.
ACTIVIDADES:
* IDENTIFICAR LOS SABERES PREVIOS ACERCA DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN SUS FAMILIARES.
* RESCATAR DICHAINFORMACION EN PIZARRON
* REALIZAR DESCRIPCION ESCRITA DE LAS ACTIVIDADES A LAS QUE SE DEDICA LA GENTE DE SU COMUNIDAD, COMO SON FISICAMENTE Y CUALES SON LAS CARACTERISTICAS GEOGRAFICAS DE SU COMUNIDAD.
* COMENTAR LA ACTIVIDAD REALIZADA: COMENTAR Y COMPARAR
* INDUCIR A LA REFLEXION DEL POR QUÉ LA GENTE DE SU COMUNIDAD TIENE LOS RAZGOS MENCIONADOS Y POR QUÉ SE DEDICAN A LAS ACTIVIDADESMENCIONADAS.
* BUSCAR EN PERIODICOS O REVISTAS IMÁGENES DE LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS ANTERIORMENTE.
* CONCLUIR LA REFLEXION EN QUE ACTIVIDADES ECONOMICAS DE UNA POBLACION SON CIRCUNSTANCIALES DE LAS CARACTERISTICAS GEOGRAFICAS DEL LUGAR DONDE HABITAN.
* SOLICITAR QUE SE NVESTIGUEN LAS CARACTERISTICAS DE SU POBLACION, DE LA CAPITAL DEL ESTADO, COMPARARLAS.
* LLENAR CUADROCOMPARATIVO.
* COMENTAR DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE EL MUNICIPIO Y LA CPAITAL DEL ESTADO.
* PEDIR QUE EN EL MAPA DIBUJEN SIMBOLOGIAS QUE IDENTIFIQUEN LAS ACTIVIDADES EN CUESTION.
PRODUCTOS:
CUADRO COMPARATIVO Y MAPA DE JALISCO
EVALUACIÓN:
PARTICIPACION INDIVIDUAL Y COLECTIVA
TRABAJO REALIZADO
DISCIPLIANA
¿COMO TRABAJO LA CLASE DE HISTORIA?
* IDENTIFICACION DE CONOCIMIENTOSPREVIOS
* LECTURA COMPARTIDA
* SUBRAYADO DE IDEAS PRINCIPALES
* RELACIONAMOS LECTURA-IMÁGENES-ANECDOTAS PERSONALES
* INVESTIGACIONES DE CAMPO O BIBLIOGRAFICAS
* SE DIBUJAN MAPAS O ACONTECIMIENTOS SE GUN SE REQUIERA
* SE DESCRIBEN SITUACIONES O PERSONAJES
¿QUÉ ME HACE FALTA?
* REFLEXION – ANALISIS DEL TEMA EN RELACION A LA UTILIDAD EN LO PERSONAL.
* USAR LINEASDEL TIEMPO
* HACER USO DE MAPAS CONCEPTUALES-SEMANTICOS
* HACER USO DE CUADROS SINOPTICOS
* HACER USO DE CARTAS A PERSONAJES-DRAMATIZACIONES
* UTILIZAR LAS TIC´S
* PRODUCCION DE TEXTOS
* CLASES EXPOSITIVAS
* MEMORIZACION DE FICHAS
¿EN QUE ME AYUDA EL IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS DE LA PRACTICA DOCENTE?
CUANDO PLANEAMOS LAS ACTIVIDADES Y CONTENIDOS DEAPRENDIZJAE, LO HACEMOS PARA…
CUMPLIR UN REQUISITO ADMINISTRATIVO
INDICAR GUIAS DE LO QUE SE PRETENDE TRABAJAR Y ENSEÑAR A LOS ALUMNOS
EN ELLAS SE PLANTEA EL VER, CONOCER, ENSEÑAR MULTIPLES ACCIONES, CONOCIMIENTOS, DE ÉSTOS, POCOS REALMENTE SE LLEVAN A CABO TAL COMO SE PROGRAMAN, SE PLANTEA LOGRAR CIERTOS PROPOSITOS QUE SUENAN SENCILLOS PERO SON COMPLICADOS DE LOGRAR, EVALUAMOS CON EL TRABAJO DELALUMNO, EVIDENCIAS, PARTICIPACIONES, LA REALIDAD ES QUE LOS ALUMNOS MANTIENEN A CORTO PLAZO INFORMACION, PRONTO DEJA DE SER INTERESANTE, POCOS RETROALIMENTAN, MUCHOS NO LO ASIMILAN.
IDENTIFICAR QUE ES LO QUE LO QUE REALIZO PARA ABORDAR CONTENIDOS, CONTRASTAR CON LO QUE HACEN MIS COMPAÑEROS, RECONSTRUIR LAS ESTRATEGIAS UTILIZADAS Y PROPICIAR UN CONOCIMIENTO MAS PRECISO Y EFECTIVO PARA LA...
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