Metodologias

INSTITUTO TECNOLOGICO DE TUXTLA GUTIERREZ



PLANIFICACION Y MODELADO
ING. MARIA GUADALUPE MONJARAS




DOCUMENTO DE ANALISIS DE REQUERIMIENTOS (RAD)


INTEGRANTES:
Estrada Toledo Diego Alberto
López López Verónica Elizabeth



TITULO DEL PROYECTO:
“Software educativo para la enseñanza de niños hipoacúsicos
del DIF CHIAPAS”


Fecha de entrega: 31 de Marzo del 2011Tuxtla Gutiérrez, Chiapas



TABLA DE CONTENIDO








DOCUMENTO DE ANALISIS DE REQUERIMIENTOS (RAD)

1. INTRODUCCIÓN

a. Propósito del sistema

El propósito de este sistema es crear una herramienta que le sirva de apoyo al instructor o terapeuta hacia los niños que padecen hipoacusia, para que ellos, puedan aprendan a leer, aplicando técnicas lúdicas en el sistema en lossiguientes puntos:

1. El sistema ayudara a que el niño aprenda los colores
2. El sistema ayudara a que el niño aprenda las vocales
3. El sistema ayudara a que el niño aprenda el abecedario
4. El sistema ayudara a que el niño aprenda el lenguaje de manos
5. Generar actividades para construir palabras
6. Generar actividades para construir frases con oraciones simples

b. Alcance del sistemaEl sistema está enfocado a niños que padecen hipoacusia con un nivel de sordera poco profunda, que están en el nivel básico. Es un software que se ejecutara en una computadora y se desarrollara en el sistema operativo Windows. Sera una herramienta que ayudara a leer oraciones simples, además se implementaran actividades que sean necesarias con el lenguaje de señas. No está enfocado a niños conun nivel de sordera profunda. No se utilizara en un servidor y tampoco utilizara internet.

c. Referencias

i. Antecedentes

En el DIF de Chiapas asisten niños con diferentes edades, los cuales presenta diversos niveles de audición, que en su mayoría son del primer grado del nivel Básico. Los problemas que estos niños tienen es que poseen un bajo nivel de audición, debido a esto no sabenleer ni escribir, teniendo como mayor dificultad aprender, ya que dentro del aprendizaje la comunicación es muy importante.

ii. Planteamiento del problema

En un aprendizaje eficiente, la comunicación es un factor muy importante, en donde existe un receptor, un emisor y el mensaje o conocimiento. La comunicación se da en lenguaje oral, es decir de forma audible, pero el problema con los niñoses que con este sistema de aprendizaje, la parte auditiva del receptor no está bien desarrollado, debido al nivel bajo de audición y su comunicación depende del sentido de la vista; provocando en la escuela que el niño no pueda escuchar lo que el profesor está enseñando, evitando un aprendizaje completo.
En el DIF Chiapas a los niños no se les enseñan el Lenguaje Universal de las Manos, les vanenseñando las vocales, el abecedario y colores con imágenes, ya que estos son los elementos que le permiten al niño construir palabras. A pesar de que existe el apoyo y asesoramiento con los niños hipoacúsicos, las terapias que reciben son repetitivas, desmotivantes y en la mayoría de los casos aburridas.

2. SISTEMA PROPUESTO

a. Panorama
i. Diagrama de contexto y su explicación.

1.Diagramas de flujo DFD

DFD0











DFD1














2. Especificación de procesos

1. Software educativo para la enseñanza de niños hipoacúsicos

El software educativo para la enseñanza de niños hipoacúsicos, tendrá una carpeta como base de datos que contendrá un conjunto de archivos de imágenes y sonidos, relacionadas con las actividades de acuerdo a losobjetivos establecidos. La computadora debe mostrar un menú con un conjunto de actividades para trabajar. El usuario debe elegir la actividad que desea realizar, y en cada actividad presentaran diferentes niveles para avanzar con su aprendizaje.
 



1.1. Mostrar menú de los juegos
El sistema muestra al usuario las opciones de los juegos sobre los colores, los números, las vocales, el...