metodologias

APRENDIZAJE DEL NIÑO EN DIFERENTES ENFOQUES TEORICOS.

A partir de las exposiciones se habló sobre los diferentes autores que define el aprendizaje del niño; Al momento de nacer, el hombre engeneral está dotado de una serie de conductas relacionadas con los instintos y actos reflejos. Conforme va creciendo esta serie de conductas las cuales abarcan toda la actividad del niño, pierden suexclusividad en el comportamiento ante la adquisición de nuevas formas de actuar que no dependen de los reflejos. Produciéndose así modificaciones en la conducta que son adquiridas por aprendizaje.

Elniño aprende cosas del entorno a través de las actividades, la exploración y la manipulación constante de las cosas,1”Piaget ve el desarrollo como una interacción entre la madurez física y laexperiencia”. Es a través de estas experiencias que los niños adquieren conocimiento y entienden. La actividad del niño es el motor fundamental de desarrollo con su participación en procesos grupales y deintercambio de ideas. Quienes rodean al niño constituyen agentes de desarrollo que guían, planifican las conductas del niño. 2El pensamiento del niño se va estructurando de forma gradual, la maduracióninfluye en que el niño pueda hacer ciertas cosas o no, por lo que él consideraba que hay requisitos de maduración para poder determinar ciertos logros cognitivos, pero que no necesariamente lamaduración determine totalmente el desarrollo.

En el desarrollo infantil y aprendizaje escolar es necesario considerar las características del niño y del proceso de instrucción. Por parte del profesor, enlas características fundamentales del alumno se encuentran el conocimiento anterior, la inteligencia verbal, la historia del alumno en el colegio, el concepto personal, la perseverancia, la actitud. Lasdel proceso de formación: serian la forma de la enseñanza.
El aprendizaje depende del tiempo, que es empleado. El tiempo que se emplea para cada niño es variable, esto dependerá de su aptitud y...