Metodologias

INTERVENCIÓN EN TEL.

FACTORES NECESARIO PARA ADQUIRIR EL LENGUAJE (Lees, 1992).

▪ Habilidad para oír el habla.
▪ Situación ambiental con interlocutores competentes y con variadas situaciones comunicativas.
▪ Habilidad para procesar la información lingüística.
▪ Habilidad para producir habla con los órganos articulatorios que pueda ser entendida por los demás.INTERVENCIÓN
Métodos:
Formales:
El profesor elige los objetivos y el entorno es organizado en función de estos objetivos..
Los objetivos se hacen por dimensiones del lenguaje (fonología, semántica, morfosintáxis y pragmática) siguiendo el desarrollo de los niños sin dificultades.
La secuencia seguida es: comprensión, imitación, expresión controlada y generalización.
Se empleanrefuerzo siguiendo un modelo conductista.
Funcionales o “métodos naturales”: por medio del juego, de libros de imágenes, cuentos etc. ir introduciendo feedback correctivo.
✓ El niño marca los objetivos que van a ser aprendidos.
✓ El entorno hace de escenario en el que se origina y realiza la interacción.
✓ Las diferentes dimensiones del lenguaje se trabajan a la vez.
✓ No sehacen propuesta de actividades o conductas que no tengan un fin comunicativo.
Metodología.
✓ Ritmo lento de presentación de estímulos, debido al tiempo de latencia del niño.
✓ Máxima claridad en la presentación de las unidades léxicas y sintácticas.
✓ Reducir las fuentes de dispersión de la atención.
✓ Basarse en la comunicación e incluir cualquier iniciativa del niño.
✓Apoyarse en todas las vías sensoriales (motricidad, dibujo, melodía…).
✓ Implicar a la familia.

Estrategias
Aguado (2004):
1.- Imitación con ayuda de imágenes en las que se va haciendo desvanecimiento de los apoyos visuales.
2.- Modelado, que puede ir desde la presentación del modelo sin esperar respuesta imitativa del niño hasta la incitación para que responda. El modelo puede ser unmuñeco
3.- Estimulación focalizada. Se expone al niño de forma concentrada a determinada forma semántica, léxica, morfológica o sintáctica. El objetivo puede apoyarse en cuentos o juego simbólico. Ej.: decir el sonido KKKK cuando un coche va despacio y SSSS cuando va deprisa.
4.- Estrategias basadas en la conversación.
4.1. Expansiones: se amplia lo que el niño dice:
Ej.: “vene papá”, “si,papá viene en el coche”
4.2. Reformulación: se corrige el enunciado del niño.
Ej.: “vene papá”, “si, viene papá”
5.- Bootstrappings externos:
El Bootstrappings es el aprovechamiento por parte del niño de sus conocimientos de otras dimensiones del lenguaje para identificar la función sintáctica de una palabra, para resolver el problema de la opcionalidad del sujeto pronominal, etc. Oemplear estos conocimientos para la recuperación léxica.
Ej.: mostrar dibujos de otros objetos pertenecientes a la misma categoría semántica o decir el nombre de la categoría semántica (facilitación semántica), ensañar un objeto cuyo nombre rime con el objetivo o que comience por el mismo sonido (facilitación fonológica).
6.- Estrategias de reestructuración:
✓ Discriminación auditiva.
✓Estructura temporal
✓ Refuerzo de funciones mentales, MCP y MLP.
✓ Apoyarse en el “envoltorio” melódico y pasar luego a la segmentación.
✓ Apoyarse en pictogramas o escritura
✓ Apoyo en gestos (Shaffer)
✓ Elementos técnicos de visualización del habla.
7.- Estrategias de comunicación alternativa.

Actividades:

Con la familia: evitar la sobreprotección o pocaestimulación.
Valoración e intervención de los requisitos:
▪ Atención conjunta (Entrenamiento en seguimiento de órdenes y Autoinstrucciones)
▪ Juego referencial y ficticio.
▪ Adaptación a los turnos de una actividad interactiva.
▪ Imitación.
En el grupo clase: ACI.
Intervención de AyL:
✓ Organización fonológica: praxias, MCP, discriminación auditiva, organización en la...