Metodología codart

CENTRO ESCOLAR EXPERIMENTAL SAN FRANCISCO DE QUITO

Metodología CODART

PROYECTO EXPERIMENTAL

Aplicación de la Metodología CODART para la enseñanza del Lenguaje y la Matemática en primero,segundo y tercer año de Educación General Básica en el Centro Escolar Experimental San Francisco de Quito.

ESTANDARIZACIÓN DE PROCESOS

NECESIDAD INSTITUCIONAL

JUSTIFICACIÓN EL POR QUÉ EJECUTARESTE PROYECTO INCLUSIÓN SOCIAL

DIVERSIDAD DE METODOLOGIAS

INADECUADA APLICACIÓN DE MÉTODOS Y TÉCNICAS

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo incide la aplicación de la metodología CODART utilizadapor los docentes en el aula, en el Nivel de Rendimiento Académico de los estudiantes comprendidos en el intervalo de edad de 5 a 8 años de 1ro , 2do y 3ro. Años; en las áreas de Lenguaje yMatemática, del Centro Escolar Experimental San Francisco de Quito de la ciudad de Quito durante el período 2008 – 2011?.

PREGUNTAS DIRECTRICES
• ¿Cuál es nivel de Rendimiento Académico relacionado con eldesarrollo de destrezas en las ÁREAS de Lenguaje y Matemática? • ¿Cómo se desarrolla el proceso metodológico para la enseñanza de Lenguaje y Matemática?. • ¿Que recursos didácticos utiliza el docenteen el aula? • Qué porcentaje de estudiantes en cada año mejoran su Rendimiento Académico?.

PREGUNTAS DIRECTRICES
• ¿En qué área ( Lenguaje o Matemática), los estudiantes tienen mayor RendimientoAcadémico?. • ¿Cuál es el grupo de niños que tiene mayor facilidad de procesar y transferir los aprendizajes a situaciones nuevas? • ¿Cómo la utilización de una metodología unificada contribuyen aldesarrollo del pensamiento lógico matemático y el desarrollo del Lenguaje en los niños de 1º, 2º y 3º año de Educación General Básica?.

OBJETIVO GENERAL
Determinar la incidencia de la aplicación dela Metodología CODART utilizada por los docentes en el aula, en el Nivel de Rendimiento Académico de los estudiantes comprendidos en el intervalo de edad de 5 a 8 años de 1ro , 2do y 3ro. Años; en...