Metodología de las ciencias naturales

Metodología de la Ciencia. Revista de la Asociación Mexicana de Metodología de la Ciencia y de la Investigación

Metodología de las Ciencias Naturales
Javier Naranjo Velásquez
Universidad Pedagógica Nacional
México
Absicht (intention) ist weder Germütsbewegung,
Stimmung, noch Empfindung oder Vorstellung.
Sie ist Kein Bewubtseinszustand. Sie hat nicht
*
achte Dauer .

LudwigWittgenstein
Introducción
Hablar de la metodología de las ciencias naturales desde el punto de vista de la
didáctica, es tan delicado como abordar este asunto desde la pedagogía. Si bien
es cierto que el termino metodología podría remitirse a una expresión polisemica
abierta, también se ha entendido -mal entendido- como un termino que tiene que
ver con el estudio de los métodos técnicas y/oprocedimientos. En primera
instancia esclareceremos los significantes de que se habla, para lo cual se
recurrirá a la semiótica, semántica y filología.

Cuando hablemos de metodología, no referimos a la serie de procederes,
formas, maneras, sistemas, estrategias o procedimientos bajo los cuales se
pretende lograr una meta, fin, objetivo, propósito o lo que se quiera alcanzar; lo
importante esingeniárselas para cumplir con nuestro cometido. Quizá a eso se
deba que no existe un parámetro estándar para definir tácitamente lo que se
interpreta por metodología y en algunos centros de enseñanza se asuma simple
y llanamente con el estudio de los métodos.

Algo similar sucede cuando se parla de ciencia o de las ciencias, lo cual
tiene que ver y mucho con cuestiones de orden curricular,ideológico, cultural,
político e incluso religioso. Empero, A que llamamos ciencia, y como la podemos
diferenciar de la no-ciencia (en caso de que no-ciencia existiera) o existe la
*

El propósito (la intención) no es ni una emoción, ni un estado de animo, ni una sensación o una imagen, No
es ningún tipo de estado de conciencia. No tiene duración real.

Año 1 Volumen 1 Número 1 Julio-diciembre de2009 México, D. F.

74

Metodología de la Ciencia. Revista de la Asociación Mexicana de Metodología de la Ciencia y de la Investigación

posibilidad de pluralizar él termino ciencia, sin que este cambie de significado, que
representa para la gente el vocablo ciencia, a estas otras interrogantes trataremos
de dar solución, la cual quedara en la elucubración metafísica del acuerdoepistémico en familias o comunidades de comunicación. Susceptibles de
interaccionar a una nueva forma de ver la educación, desde el orden formal de las
ideas y las cosas.

Para evitar ciertas contradicciones por cuestiones discursivas respecto a lo
que denominamos naturales, demarquemos que es todo aquello que se refiere a
la phisys, es decir, a todo lo que nos rodea, incluyendo el mundo, el kosmos,la
materia, la energía, lo interno y externo que hay en el hombre, el habitat, los
ecosistemas, la materia viva e inerte, en fin, todo lo que es y esta. No sería mala
idea incluir también a Dios, como parte de la naturaleza del hombre y de las
cosas.

Para iniciar con el desarrollo de tan complicado titulo, se elaborara un recorrido
diacrónico respeto a la evolución del método en la ciencia;nos referimos única y
exclusivamente

al

método

científico,

abordando

biografías

de

hombre

representativos en los campos del saber. Posteriormente se abordarán las
posibles respuestas planteadas en la introducción, y por ultimo, se intentará una
especie de conjetura entre el método científico, las ciencias naturales y su forma
de enseñanza en las escuelas del nivelbásico.

Qué se entiende por metodología en la ciencia
Noli foras ire, intra teipsum
reddi.
San Agustín.

Cuando Agustín nos expresa: no vayas fuera, entra dentro de ti mismo (donde
encontrarás el origen de todos tus bienes y de todos tus males), no solo se refiere
al ámbito moral o moralista, también hace una reflexión en torno al homo sapiens,
en donde la génesis de todas las cosas...