Metodología E.F

III. METODOLOGÍA DIDÁCTICA
3.1. DEFINICIÓN DE MÉTODO DIDÁCTICO
3.2. CRITERIOS DE ELECCIÓN DE UN MÉTODO
3.3. CRITERIOS DE ELECCIÓN DE UN MÉTODO
3.3.1. En función de la agrupación de destinatarios:
3.3.2. Métodos lógicos
3.3.3. Métodos Pedagógicos
3.3.4. Nuestra clasificación de los métodos
A. Centradas en la transmisión de la información.
A.1. Lección Magistral

B. Centradas en losprocesos de Aplicación
B.1. Método Demostrativo
B.2. Aprendizaje en el Puesto de Trabajo
B.3. Enseñanza Programada
B.4. Método Interrogativo
B.5. Método de Caso
B.6. Simulación y Simulacro

FORMACIÓN INTEGRAL PARA EL EMPLEO

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C. Centradas en la actividad del alumnado
C.1. Método del descubrimiento
C.2. Métodos creativos
C.3. Método tutorial
C.4 Método de proyectos
C.5Métodos individualizados

BIBLIOGRAFÍA
ENLACES

FORMACIÓN INTEGRAL PARA EL EMPLEO

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III.METODOLOGÍA DIDÁCTICA
3.1 Definición del método didáctico
Por definición, el método es el camino para llegar a un fin. En formación el
método será el:

El concepto de método ha sido utilizado también con el nombre de estrategia,
y diversos autores aplican ambos conceptos como equivalentes.
Noes nuestra intención en este manual entrar en disertaciones sobre ambos
conceptos que, por otra parte, son parecidos.
•

Estrategia. sería la planificación del conjunto de acciones o tácticas
que nos permiten alcanzar los objetivos.
Una de las formas que tiene la estrategia para conseguir los objetivos,
es la utilización de técnicas.

•

Técnicas. Procedimientos didácticos que ayudan aalcanzar una parte
del aprendizaje. Dentro de una técnica puede haber diferentes
actividades:

•

Actividades: son acciones concretas y organizadas que ayudan a la
ejecución de la técnica.

Así iríamos definiendo el proceso desde lo más global a lo más específico:

En el presente manual hablaremos de métodos y técnicas.
3.2 Elección del método
Como ya dijimos con anterioridad en elmódulo 2 cuando analizábamos los
elementos de “La Programación”, no existen métodos buenos o malos, sino
métodos bien o mal escogidos en función de todas las variables que
interviene en el proceso formativo:
•

Perfil del profesorado.

•

Perfil del alumnado.

•

Objetivos que pretendamos alcanzar.

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•

Tipo de materia a impartir yámbito de conocimiento que nos interese
atender.

•

Entorno general: aula, medios didácticos, recursos materiales y
económicos…

La elección del método ideal no siempre es posible.
Además debemos tener en cuenta que:
•

Un método nos puede servir para alcanzar unos objetivos, pero otros
no.

•

Su eficacia depende de cómo se aplique.

•

Su conveniencia puede depender de lascircunstancias y el grupo clase

•

Las actividades han de ser factibles, motivadoras: Un reto demasiado
alto puede generar frustración.

•

Diferentes métodos y/o técnicas se pueden complementar.

•

Para que funcione, el formador/a
procedimientos.

ha de conocer y dominar los

3.3 Clasificación de los métodos
Existen diferentes formas de clasificar los métodos didácticos, segúnlos
parámetros y criterios que utilizamos y bajo los cuales intentamos
estructurarlos. A continuación mostramos algunos:

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3.3.1 En función de la agrupación de destinatarios:
•

Enseñanza individualizada: las personas tienen ritmos de
aprendizaje diferentes y las sesiones se han de estructurar según
capacidades individuales.

•Enseñanza colectiva: comunicación unidireccional profesor-alumno.
Lecciones por transmisión oral apoyada en otros medios.

•

Enseñanza en grupo: participación activa del grupo en el proceso de
aprendizaje.

3.3.2 Métodos lógicos:
La enseñanza deberá conducir al alumnado a la realización de funciones
mentales esenciales en el proceso cognitivo.
Los métodos se clasificarían en analíticos,...