Metodología

A) A.1) Sobre la base de los apuntes de clase, los textos de Bourdieu, Chamboredon y Passeron (1973), Bourdieu (1987) y Besse (2011) ¿cómo definiría la relación entre teoría, método y técnica en lapractica de investigación?. A.2) ¿Cómo conceptualiza Bourdieu la conquista y construcción del objeto de investigación (Bourdieu, 1987; Besse, 2011)?. A.3) ¿Qué diferencias establece Bourdieu (1987)entre objeto pre construido y construcción del objeto de investigación/científico en la práctica de investigación social?. A.4) Mencione algún ejemplo de tema/problema/objeto pre construido dado porBourdieu (1987).

B.1) ¿Qué puntos de coincidencia y discrepancia encuentra entre, por una parte, las definiciones acerca de cómo abordar el conocimiento (como posibilidad, como necesidad y comoconocimiento del conocimiento) elaboradas por Lamo de Espinosa, Torres Alberto y González García (1994) y por otra parte el planteo de Foucault (1973) acerca de la invención del conocimiento?.
Elconocimiento como posibilidad (hominización): Para ello ha sido necesario el desarrollo del lenguaje y del cerebro; y para ello la liberación de la boca y de las manos de sus usos animales: morder y caminar,respectivamente.
El juego triangular de cerebro (como unidad de control y proceso de datos), boca para hablar y mano para manipular, es el núcleo de la hominización. A través de ese triangulo el hombreconoce el entorno que manipula, fija ese entorno gracias al lenguaje, y controla las respuestas motoras gracias al símbolo. Todo parece orientado hacia la generación en esta especie de la capacidadde conocer.
El conocimiento como necesidad: El hombre es, además de un ser que puede conocer, un ser que debe conocer, pues es un ser biológicamente incompleto e inacabado, es decir, está dotado de unmuy pobre equipamiento instintivo. El pobre aparato instintivo humano transforma al recién nacido en un ser desvalido. Pero justamente por ello, por su inadaptación inicial, está disponible para...