Metodologías de la comunicación social

Paradigma: perspectiva teórica compartida y reconocida que actúa dirigiendo la investigación. Visión para conocer el mundo. Cada cambio implica una ruptura.
Hay tres paradigmas que definen el conocimiento:

PRE MODERNO
Dos periodos diferenciables: Grecia clásica y Edad media (s.5 al 15)
Mundo griego, funda la cultura occidental y da inicio al proyecto racionalista, se empieza aracionalizar el mundo.
Opiniones (doxa) VS. conocimiento (logos)
Doxa: saber cotidiano y vulgar, acrítico.
Episteme, saber de la ciencia: conocimiento fundamentado y crítico, pura racionalidad.
Edad media, aporta a nuestra tradición la concepción cristiana de la vida, se amplia visión cristiana del mundo (divino). Comprensión del mundo en términos de un orden divino. La razón se subordina a la fé.MODERNO
Desde el siglo 16 17 hasta principios del 20, proceso de secularización, separación de esferas dentro de la cultura y de la sociedad.
Eliminar lo divino del mundo (mundo de la iglesia DISTINTO mundo del saber: razón universal) religioso DISTINTO, mundano.
Giro del pensamiento: del teocentrismo medieval a la centralidad de los problemas mundanos. Se origina por los cambios sociales quetuvieron lugar a partir de la aparición de la burguesía.
Ideal de una racionalidad plena
Alcanzar un conocimiento universal y necesario del mundo fundado en la razón
Creencia en el progreso social como consecuencia del desarrollo de la ciencia
Creen que toda innovación en ciencia es buena
Ciencia ahora es conocimiento supremo
Pensador se empieza a ver como objeto separado de sí mismoPOSMODERNO
Desde la segunda mitad del siglo 20 hasta hoy en día. Paradigma actual.
Crisis y apertura de un tiempo que todavía mantiene una estrecha relación con la modernidad. Se habla de un proceso de fragmentación del sentido que se despliega en lo siguiente:
-caída de los ideales de conocimiento de la modernidad: no hay verdades universales, sino provisorias: hay tantos saberes, como sujetosque estudian
Mi objeto de estudio no está separado de mi, intersubjetividad, lo que estudio está influido por mi visión del mundo (interpretación). No hay saber universal
-critica y rechazo de los ideales éticos y del progreso social inherentes a la modernidad.
-cuestionamientos a la ciencia: critica al supuesto incuestionable de la escencial bondad del conocimiento cientifico

3paradigmas que han predominado en las ciencias sociales que se estudian respecto a tres niveles de supuestos básicos de la contrucción de conocimiento.
Ontologicos: que y como es la realidad que se estudia
Epistemologicos: que conocimiento científico se puede construir y cual es la relación del científico con el objeto de estudio
Metodologicos: cómo se construye ese conocimiento.

Corrientes depensamiento anclados en los paradigmas:

POSITIVISMO (mundo moderno)
Surge en el s.19. Realidad social tiene que ser estudiada con mismos métodos que las ciencias naturales.
Ontología: Realismo ingenuo: la realidad social es real y conocible, existe mas allá de uno
La realidad es una sola.
Epistemología:
Dualismo, objetividad
Resultados ciertos
Ciencia expermintal en busca de leyesObjetivo: explicación
Generalizaciones: leyes naturales inmutables. Les pasa a todos lo mismo
Metodología:
Experimental- manipuladora
Observación
Separación observador-observado
Predomina el método inductivo
Técnicas cuantitativas
Análisis por variables

POSPOSITIVISMO (mundo posmoderno)
Ontología: Realismo critico: la realidad social es real pero conocible solo de modo imperfecto yprobabilístico. No todos entienden la realidad de la misma manera, no es absoluta.
Epistemología:
Dualismo-objetividad modificados
Resultados probablemente ciertos
Ciencia experimental en busca de leyes
Multiplicidad de teorías para el mismo hecho
Objetivo: explicación
Generalizaciones: leyes provisonales, suceptibles de revisión. Pueden cambiar
Metodología:
Expermental-manipuladora modificada...