Metodologías Para Enseñar Matemáticas
Campus El Bosque
Mejoramiento del proceso enseñanza de la matemática
En la educación inicial
Aprendizaje y comprensión de la matemática
SANTIAGO - NOVIEMBRE - 2012
INDICE
Materia | |
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RESUMEN | |
1. INTRODUCCIÓN | |
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2. OBJETIVOS | |2.1 Objetivo General | |
2.2 Objetivos Específicos | |
3. MARCO TEORICO | |
4. METODOLOGÍA DE TRABAJO | |
3.1 ETAPA INICIAL | |
3.2 COMO COMENZAR LA ENVISTAGACION | |
3.3 DESARROLLO DE LA INVESTIGACION | |
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5. RESULTADOS | |
4.1 RESULTADOS PREVIOS DE LA INVESTIGACION | |
4.2 RESULTADOS DE APOYO DE A LA INVESTIGACION | |
| |6. CONCLUSIONES | |
7. BIBLIOGRAFÍA | |
8. GLOSARIO | |
9. ANEXOS | |
RESUMEN
En el presente proyecto analizaremos el Mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática en la educación inicial: vista desde la perspectiva docente, cuyo objetivo general fue analizar la formación del docente de pre escolar en ejercicio, en lo relativo a los procesos de enseñanza yaprendizaje de la matemática, fortalezas, debilidades y necesidades para generar una propuesta metodológica que pueda fortalecer los procesos de formación docente y autoformación.
Introducción
La administración de la educación asume un papel estratégico y relevante en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje de las organizaciones educativas; no es posible concebir ladesarticulación de estos procesos con los objetivos institucionales desde la gestión de la educación.
De ahí, que la administración de la educación está llamada a ofrecer las condiciones institucionales y liderar los cambios organizacionales necesarios para que las diferentes propuestas educativas se desarrollen en forma óptima y, de esta forma, aportar al mejoramiento de la educación en general.
Elárea de matemática es una de las grandes debilidades del sistema educativo chileno, por lo que le corresponde a la administración de la educación comprender a cabalidad su desempeño como un todo y establecer planteamientos que apoyen los procesos educativos y promuevan su aprendizaje; así, de esta forma ofrecer mejores resultados educativos a la sociedad.
Revista Gestión de la Educación, Vol.2,N°1, ISSN 2215-2288, enero-junio, 2012
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
El área de matemática es una de las grandes debilidades del sistema educativo
Chileno, por lo que le corresponde a la administración de la educación comprender a
Cabalidad su desempeño como un todo y establecer planteamientos que apoyen los procesos educativos, métodos de enseñanza que promuevan el aprendizaje; así, deesta forma ofrecer mejores resultados educativos a la sociedad, con el fin de optimizar esta
La enseñanza de las matemáticas se pretende incorporar métodos prácticos y sencillos
Para el niño y la niña prescolares como serian: Método Decroly, y método Cuisenaire.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Conocer métodos de enseñanza - aprendizaje de las matemáticas en la educación prescolar Buscar tecinas:como el método Cuisenaire, método Decroly
Analizarlos y organizarlos de manera clara entendiendo sus mecanismos y formas de uso
Para llevarlos a los centros donde se pondrá en marcha
Lograr que los niños y niñas en edad preescolar logren acercarse a las matemáticas de manera didáctica
METODOLOGIA
Etapa inicial
En la etapa inicial del proyecto se buscara un acercamiento de losniños y niñas a lo que es la matemática esto expresándolo de maneras simples, comprensibles explicando que hacer y cómo hacer, presentando los materiales adecuados en cada método expuesto.
Como comenzar la investigación
La investigación se basara en documentos encontrados en internet los cuales muestran, diferentes formas de trabajo con niños y niñas en el área de las matemáticas adjuntando la...
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