Metodos 1
Páginas: 9 (2006 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2011
2. INTRODUCCIÓN
El presente trabajo de investigación tiene un contenido general acerca del estrés escolar adaptado a las condiciones de nuestro estudio y a los objetivos que pretendemos alcanzar siendo este el de determinar “Cómo afecta el estrés en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios” que afecta no solo a los estudiantes sino a nivel general.
En el primer capítulodesarrollaremos la conceptualización del tema estrés.
En el segundo capítulo se hablará sobre el rendimiento académico, definiciones como factores.
Para poder medir el estrés que sufren los alumnos da la universidad se aplicarán pruebas de tipos trasversales las cuales no ayudaran a medir el estrés que sufren los alumnos
Por ultimo las conclusiones nos permitirán dar respuesta al nivel deestrés que padecen los estudiantes de psicología del turno intermedio.
3.- Posibles capítulos
Capítulo I
Conceptualización
1.1 Que es el estrés
1.2 Definiciones del estrés
1.3 Clasificación de Estrés
1.4 Estresores
1.5 Factores
1.5.1. Factor familiar
1.5.2 Factor social
1.5.3 Factor vida personal1.5.4 Factor laboral
Capítulo II
Rendimiento Académico
2.1 Definición
2.2Clasificación
2.3 Factores que intervienen en el rendimiento académico
2.3.1 Factor familiar
2.3.2 Factor social
2.3.3 Factor vida personal
2.3.4 Factor laboral
4.-METODO:
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
Los métodos de la observaciónse harán mediante la guía de observación.
Los métodos inductivos deductivos y otros que sean necesarios para la investigación se hacen uso en las operacionalización de las variables.
4.1 Objetivo del estudio:
Determinar cómo afecta el estrés en el rendimiento académico de los universitarios
4.2 Planteamiento del problema:
En nuestra investigación como estudiantes del nivelsuperior, nos hemos percatado del alto índice de alumnos con estrés durante el periodo de exámenes lo que nos a llevado a realizar una investigación para determinar las causas que provocan dicho problema y con este proyecto pretendemos medir el nivel de estrés de los alumnos del psicología de la universidad Univer Milenium del turno intermedio así mismo colaborar con la institución para disminuir elestrés en virtud de que esto significa un atraso académico que repercute en el comportamiento ante la sociedad.
Se menciona esta situación debido a que en el caso de los alumnos estresados presentan problemas dentro del aula como: la falta de atención en cada una de la asignatura y un trabajo escolar de menor calidad.
Pregunta de investigación:
¿De qué manera el estrés influye en elrendimiento académico de los estudiantes de los estudiantes de psicología de la Univer Milenium turno intermedio?
4.3 HIPOTESIS:
Esta investigación tiene como fin verificar la hipótesis donde:
*Hi: El estrés influye en el rendimiento académico de los estudiantes de psicología de la universidad Univer Milenium Turno intermedio.
Ho: El estrés no influye en el rendimiento académico de losestudiantes de psicología de la universidad Univer Milenium Turno intermedio.
4.4 TIPO DE ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN
Se realizará una investigación desde un enfoque mixto( cuantitativo y cualitativa) para obtener un mayor enfoque ya que utiliza y vincula en un mismo estudio, en una serie de investigaciones para responder a un planteamiento del problema, o para responder a preguntas de investigaciónde un planteamiento del problema (Tashakkori y Teddlie, 2003), pueden involucrar la conversión de datos en cuantitativos y viceversa (Martens, 2005).
Así mismo se trata de un estudio transversal, que es definido como un estudio comparativo de varios grupos captados para su medición en un momento específico (Coolican, 1997)
4.5 DEFINICIÓN DE LAS VARIABLES
VARIABLE INDEPENDIENTE: Niveles...
El presente trabajo de investigación tiene un contenido general acerca del estrés escolar adaptado a las condiciones de nuestro estudio y a los objetivos que pretendemos alcanzar siendo este el de determinar “Cómo afecta el estrés en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios” que afecta no solo a los estudiantes sino a nivel general.
En el primer capítulodesarrollaremos la conceptualización del tema estrés.
En el segundo capítulo se hablará sobre el rendimiento académico, definiciones como factores.
Para poder medir el estrés que sufren los alumnos da la universidad se aplicarán pruebas de tipos trasversales las cuales no ayudaran a medir el estrés que sufren los alumnos
Por ultimo las conclusiones nos permitirán dar respuesta al nivel deestrés que padecen los estudiantes de psicología del turno intermedio.
3.- Posibles capítulos
Capítulo I
Conceptualización
1.1 Que es el estrés
1.2 Definiciones del estrés
1.3 Clasificación de Estrés
1.4 Estresores
1.5 Factores
1.5.1. Factor familiar
1.5.2 Factor social
1.5.3 Factor vida personal1.5.4 Factor laboral
Capítulo II
Rendimiento Académico
2.1 Definición
2.2Clasificación
2.3 Factores que intervienen en el rendimiento académico
2.3.1 Factor familiar
2.3.2 Factor social
2.3.3 Factor vida personal
2.3.4 Factor laboral
4.-METODO:
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
Los métodos de la observaciónse harán mediante la guía de observación.
Los métodos inductivos deductivos y otros que sean necesarios para la investigación se hacen uso en las operacionalización de las variables.
4.1 Objetivo del estudio:
Determinar cómo afecta el estrés en el rendimiento académico de los universitarios
4.2 Planteamiento del problema:
En nuestra investigación como estudiantes del nivelsuperior, nos hemos percatado del alto índice de alumnos con estrés durante el periodo de exámenes lo que nos a llevado a realizar una investigación para determinar las causas que provocan dicho problema y con este proyecto pretendemos medir el nivel de estrés de los alumnos del psicología de la universidad Univer Milenium del turno intermedio así mismo colaborar con la institución para disminuir elestrés en virtud de que esto significa un atraso académico que repercute en el comportamiento ante la sociedad.
Se menciona esta situación debido a que en el caso de los alumnos estresados presentan problemas dentro del aula como: la falta de atención en cada una de la asignatura y un trabajo escolar de menor calidad.
Pregunta de investigación:
¿De qué manera el estrés influye en elrendimiento académico de los estudiantes de los estudiantes de psicología de la Univer Milenium turno intermedio?
4.3 HIPOTESIS:
Esta investigación tiene como fin verificar la hipótesis donde:
*Hi: El estrés influye en el rendimiento académico de los estudiantes de psicología de la universidad Univer Milenium Turno intermedio.
Ho: El estrés no influye en el rendimiento académico de losestudiantes de psicología de la universidad Univer Milenium Turno intermedio.
4.4 TIPO DE ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN
Se realizará una investigación desde un enfoque mixto( cuantitativo y cualitativa) para obtener un mayor enfoque ya que utiliza y vincula en un mismo estudio, en una serie de investigaciones para responder a un planteamiento del problema, o para responder a preguntas de investigaciónde un planteamiento del problema (Tashakkori y Teddlie, 2003), pueden involucrar la conversión de datos en cuantitativos y viceversa (Martens, 2005).
Así mismo se trata de un estudio transversal, que es definido como un estudio comparativo de varios grupos captados para su medición en un momento específico (Coolican, 1997)
4.5 DEFINICIÓN DE LAS VARIABLES
VARIABLE INDEPENDIENTE: Niveles...
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