METODOS 1

ELABARADO POR: ANA LUISA GARCIA, SILVIA AGUILAR Y PAOLA FAJARDO

DEDICATORIA
Como debe ser, en primer lugar a nuestro amado Dios, porque él es el dueño de todo y por ende el que nos da la oportunidad de hacer el presente trabajo.

A nuestros hijos, quienes nos dan la voluntad y la fuerza para seguir adelante en este proceso de formación Universitaria.



AGRADECIMIENTO
A nuestro querido Dios;por la oportunidad de estarnos formando en el nivel Universitario.

A la Licenciada Suyapa Calix Figueroa, por la paciencia y dedicación puestas en el proceso de formación del presente curso.

A las autoridades de la Escuela Manuel Bonilla de la Colonia Villeda Morales de Comayagüela, por estar siempre dispuestas a prestar ayuda en trabajos que nos benefician en nuestra formación.

A los estudiantesde sexto grado de la Escuela Manuel Bonilla, por su colaboración.








INTRODUCCION

La investigación cuantitativa recoge información empírica (de cosas o aspectos que se pueden contar, pesar o medir) objetiva y que por su naturaleza siempre arroja números como resultado. Se caracteriza porque su diseño incluye la formulación de hipótesis que se traducen en variables, las que a su vez setraducen en indicadores cuantificables. Esta clase de investigación termina con datos numéricos.
Este modelo de investigación es muy fuerte en cuanto a la precisión acerca del fenómeno mismo, pero, es débil en cuanto al papel del contexto o ambiente en la generación de esos datos.
El objetivo de una investigación cuantitativa es el de adquirir conocimientos fundamentales y la elección del modelo másadecuado que nos permita conocer la realidad de una manera más imparcial, ya que se recogen y analizan los datos a través de los conceptos y variables.
Las principales características de este modelo investigativo se relaciona con que está basada en la inducción probabilística del positivismo lógico, busca hacer medición penetrante y controlada, es objetiva, realiza inferencias más allá de losdatos, es confirmatoria, inferencial, deductiva, está orientada al resultado, proporciona datos "sólidos y repetibles", entre otras.
Basándonos en todas estas consideraciones, aplicamos el estudio cuantitativo para probar la influencia de la falta de una biblioteca escolar en el Centro Básico Manuel Bonilla de la Colonia Villeda Morales de Comayagüela. Investigación realizada, por medio de unaencuesta, aplicada a los estudiantes de sexto grado de dicho centro educativo.
Tomando en cuenta que para que se de con satisfacción el proceso enseñanza – aprendizaje, se debe contar con todos los elementos que propicien un aprendizaje significativo. A la vez que se necesita formar una cultura, tanto lectora como investigativa y una biblioteca escolar es un factor primordial para el logro de esteobjetivo.




RESUMEN EJECUTIVO
En el período comprendido del 13 de abril al 01 de mayo del año en curso, se visitaron las instalaciones físicas del Centro Básico Manuel Bonilla en la Colonia Villeda Morales de Comayagüela.
Durante el desarrollo del proceso investigativo, se entrevistaron mediante el instrumento de encuesta, 29 estudiantes del sexto grado a fin de iniciar el proceso que nos permitadeterminar de qué manera afecta la ausencia de una biblioteca escolar, en la realización de sus tareas de investigación y del proceso educativo en general.
Nos interesamos en este tema de investigación, debido a que es notable el desinterés por parte de las autoridades Educativas, en cuanto a la dotación de todo lo necesario en un Centro Educativo, adicionalmente, un hijo de las integrantes delgrupo estudia en el Centro Básico Manuel Bonilla y por ende es uno de los afectados con estas carencias
Una de los hallazgos más significativos y que consideramos como el más valioso, es que en la mayoría en las preguntas obtuvimos respuestas satisfactorias, es decir que casi todos los estudiantes, tiene un concepto muy claro y positivo de lo que es una biblioteca y principalmente que les gustaría...