Metodos Alfabetizacion

Métodos alfabetización
Con el transcurso de los años la concepción de enseñanza de la lectura y escritura fue modificándose a la par de los cambios sociopolíticos.
Precedentes a la didáctica actual existieron cuatro métodos con los cuales se alfabetizaba a los alumnos. Ellos eran el método alfabético, fonético, silábico y psicofonético.
Método alfabético
Los primeros métodos empleados para laenseñanza de la lectura en el mundo occidenta comenzaban por presentar las letras del alfabeto, que son unidades no significativas. Lo primero que aprende trabajosamente el estudiante son los nombres de las letras; después, sobre esa base, decodifica palabras y puede leer frases y oraciones. Así enseñaban los griegos y los romanos del mundo antiguo, así enseñaban los preceptores en las escuelasparroquiales de los tiempos modernos y así se sigue enseñando incluso en nuestros días.  De esas épocas proviene aquel precepto sombrío, “La letra entra con sangre”, que denuncia lo penoso del sistema para el niño aprendiz. En épocas recientes se emplearon varios recursos inventados para hacer menos dura la iniciación de la lectura pero a la postre inútiles: letras en relieve, cartillas ilustradas,cancioneros, dominós y otros. Una variante moderna -aunque en el fondo también alfabética- está constituida por los procedimientos fónicos, que no recurren a los nombres de las letras sino a lo que se cree son los sonidos correspondientes a las grafías.Estas prácticas se mantuvieron por costumbre pero no llegaron a tener un sustento teórico. No hay investigadores que las respalden desde susdisciplinas; por el contrario, son formas severamente criticadas por los expertos en metodología de la lectura

Fue el primer método que se utilizó para enseñar a leer.
Se enseñaban primero las letras mayúsculas y minúsculas por orden alfabético, cada una con su correspondiente nombre.
Ejemplo:
ese ------ S
eme -----M
Luego de esto se hacían combinaciones sin sentido, entre dos letras ( ej: ab, ac, ad,etc.), para luego pasar a las combinaciones de tres, cuatro y hasta cinco letras.
En el próximo paso realizaban combinaciones más complejas: de sílabas para formar palabras, y de palabras para formar oraciones breves.
En este método el aprendizaje era concebido como un proceso de repetición y memorización.
"...También las letras se asociaban a imágenes de palabras que empezaban con las letras que sequería enseñar. Dicho método fue abandonado debido a que se lo consideraba ineficiente y no existían argumentos racionales ni científicos que lo justificaran..."
Método fonético
Este método, a diferencia del anterior, enseña las letras decodificándolas con su correspondiente sonido.
Primero se enseñaba el sonido (fonema) y la forma (grafema) de las
vocales, después las consonantes (en un ordenno establecido), que luego se combinaban con las primeras.
Ejemplo:
ma me mi mo mu
pa pe pi po pu
Una vez aprendidos esos sonidos, se combinaban las letras formando sílabas, luego palabras hasta poder llegar a formar oraciones.
Método silábico
Especialmente en América Latina (México, Panamá, Argentina, Brasil, Paraguay, Perú, Colombia y República Dominicana), surgen los métodos silábicos. Seenseña a los adultos un cierto repertorio silábico; cuando lo dominan, pasan a leer palabras conformadas por las sílabas que conocen y luego siguen con frases y oraciones
También en este método se comienza con la enseñanza de la forma y sonido de las vocales, pero esta vez omitiendo el sonido de las consonantes, pasando directamente al grafema y fonema de las sílabas, las que asociaban con el dibujo deun objeto que empezaba con esta sílaba.
Ejemplo:
la ! (lápiz)
Método psicofonético: Consiste en comparar las sílabas de diferentes palabras y utilizarlas para formar nuevas.
Ejemplo:
mama mesa
ma - ma me - sa
ma - sa
masa
La validez de este método se vio obstaculizada con el uso de los monosílabos, ya que no podían separarse en sílabas y combinarse como en el ejemplo anterior.
Todos estos...