metodos anticonceptivos

http://www.tagu.com.ar/2825_Habilidades-lectoras-en-el-aula
Gabriela Viany Morales Díaz
2011-02-26 15:04:45
La mayoría de las veces, el espacio (en el sentido del tiempo, no del espacio físico) del aula no es suficiente para implementar algunas actividades para el fomento lector. Tenemos que integrar trabajo extra y pedir la cooperación de los padres para implementar en casa algunasactividades o \"estrategias\" para el fomento lector; actividades que, además, corren el riesgo de perder su propósito, pues se dejan en el olvido, no se les da un seguimiento.
Sin embargo, y a pesar de ello, los docentes tenemos algunas herramientas a la mano para implementar en el aula, desarrollando, en primer lugar, el gusto y el interés de los niños por la lectura. Pero inseparable de ello es quelos niños y las niñas conozcan y reflexionen sobre la importancia de la comunicación a través del lenguaje, tanto oral como escrito. Cuando ellos y ellas comprenden que es a través de la lectura y la escritura que pueden comunicarse con otros; comunicar sus ideas, pensamientos, conocimientos, sentimientos y creencias y que puede desarrollar su creatividad e imaginación, por sí mismos le encuentranel sentido a la lectura y la escritura; de ello, de manera más natural, se desprende su inmersión en este mundo inseparable de su vida cotidiana.
Por tanto, el docente sólo guiará su proceso para desarrollar estas competencias lectoras.
En el aula, podemos incentivar la lectura grupal en voz alta, individual en voz alta, por parejas, el docente también puede modelar la lectura marcándolesdiferencias en los tonos de la voz de acuerdo al texto, invitándolos a analizar los signos de puntuación (interrogación, exclamación, puntos, comas, ect.); exploración, análisis y creación de de textos diversos, corrección de creaciones de los alumnos, enfatizando los avances y logros individuales y grupales. Otra herramienta útil es grabar la lectura de los alumnos en voz alta, marcando correcciones ycompararlas tiempo después para que se noten las diferencias en la forma de leer y producir textos escritos. Para la comprensión, podemos apoyarnos de los conocimientos previos de los y las niñas, haciendo predicciones a partir de la lectura de imágenes, así como la invención de nuevos títulos y finales diferentes de los textos; consultar diversos tipos de texto, analizar sus diferencias y exponerideas y conslusiones de los textos.
Tú ¿qué herramientas crees que puedas utilizar con tus alumnos a partir de estas ideas que expongo de manera breve? ¿Has utilizado o utilizas algunas de éstas? ¿Cuáles son tus experiencias al respecto? Tus sugerencias y opiniones son importantes, pónte en contacto. Gracias
2.- http://www.noroeste.com.mx/publicaciones.php?id=419455&id_seccion
RECONOCIMIENTOEs bajo hábito de la lectura en México
Leen mexicanos en promedio un libro por año, dice Alcaraz Yuridia Sánchez 19-10-2008

En México el promedio de libros que leen los mexicanos es de uno por persona, aseguró Francisco Javier Alcaraz Medina.
El escritor dijo que en el país, el índice de lectores es muy bajo.
"En México se lee un libro por persona al año por lo que el índice de lectores esmuy bajo, hay personas que no leen ni siquiera un libro", señaló.
Alcaraz Medina indicó que la situación de la lectura en general es dramática, debido a que las personas leen muy poco.
"Las personas no consideran que leer es importante y piensan que es muy aburrido", agregó, "todo depende del sentido que le den a la lectura, para que le tomen sabor".
El autor de obras como La Musa anselma yTierra adentro expresó que si los mexicanos no tienen el hábito por la lectura, se debe a que los padres de familia no inculcaron ese valor a los hijos.
"Muchos padres de familia no saben ni tampoco les gusta leer, entonces como van a desarrollar el gusto por la lectura en los hijos", expresó.
"Tienen que saber seleccionar muy bien que tipo de cuentos o texto leerán, para poder captar la...