Metodos Anticonsceptivos

PROPOSITOS DE FORMACION CIVICA Y ETICA
La Formación Cívica y Ética, busca, fortalecer en los estudiantes el desarrollo de su capacidad crítica respecto a los principios que la humanidad ha conformado a lo largo de su historia y sentar las bases para que reconozcan la importancia de la actuación libre y responsable para el desarrollo personal pleno y en el mejoramiento de la vida social.
Laformación cívica y ética se concibe como un conjunto de experiencias organizadas y sistemáticas, a través de las cuales se brinda a los estudiantes la oportunidad de desarrollar herramientas para enfrentar
Los retos de una sociedad dinámica y compleja, misma que demanda de sus integrantes la capacidad
Para actuar libre y responsablemente en asuntos relacionados con su desarrollo personal
Y con elmejoramiento de la vida social
Las competencias cívicas y éticas Con base en los elementos anteriores, los programas de Formación Cívica y Ética pretenden que, al concluir la educación secundaria, los alumnos:
Conozcan la importancia de los valores y los derechos humanos que han sido creados a lo largo de la historia como referencias para la comprensión del mundo social y la conformación de unaperspectiva ética; que expresen ésta en su acción cotidiana y sus relaciones con los demás. Comprendan el significado de la dignidad humana y de la libertad en sus distintas expresiones y ámbitos. Desarrollen su capacidad para identificar medidas que fortalecen su calidad de vida y el bienestar colectivo, para anticipar y evaluar situaciones que ponen en riesgo su salud e integridad personal. .1.Individuos y grupos en un espacio compartido.
BLOQUE 1
1.1.1. Capacidades para la comunicación y el dialogo en la resolución de problemas comunes. Características y retos para la convivencia en el marco de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Interrelaciones en un mundo estrechamente entrelazado.
1.1.2. Asuntos privados de carácter publico: salud educación y bienestarsocio afectivo. La dimensión social de las necesidades básicas. Desequilibrios y desigualdades en los niveles de bienestar y desarrollo humano en México y el mundo.

1.1.3. Repercusiones del desarrollo social en la vida personal. Recursos y condiciones para crecer, aprender y desarrollarse en el entorno. Identificación de desafíos para el desarrollo y el bienestar colectivo: justicia, igualdad,solidaridad, sustentabilidad.
1.2. Aprender a tomar decisiones de manera informada y apegada a principios legales y éticos.
1.2.1. Elementos para la toma de decisiones personales: valoración de alternativas, ventajas, desventajas, posibilidades y riesgos. Toma de decisiones informada y basada en el respeto a los derechos de los demás.
1.2.2. Toma de decisiones colectivas ante problemáticas de ordensocial que afectan a un grupo, comunidad, organización social o nación: salud desempleo inseguridad violencia corrupción.
1.2.3. La participación de los adolescentes y jóvenes en el desarrollo social de México: su lugar como grupo poblacional, su proyección futura en la vida económica, social, política y cultural del país.
1.3. Condiciones y garantías para un desarrollo personal y social pleno.1.3.1. Responsabilidad personal sobre los derechos humanos propios y de los demás. Los derechos humanos y el desarrollo de las sociedades. Respeto a toda forma de vida, respeto a la integridad de los ecosistemas, respeto a la justicia social y económica, respeto ala paz, respeto a la democracia y respeto a la no violencia.
1.3.2. Leyes organismos e instituciones que respaldan el ejercicio delos derechos humanos en México y en el mundo.
1.3.3. Acuerdos internacionales que garantizan los derechos de los adolescentes en distintos aspectos de su desarrollo: educación alimentación salud vivienda digna recreación y trabajo.

BLOQUE 2.

2.1. Ámbitos de reflexión y decisión sobre el futuro personal.
2.1.1. Conocimiento y valoración de las capacidades, potencialidades y aspiraciones...