Metodos Comparativos De La Educaucion
Páginas: 11 (2626 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2012
UNIVERSIDAD DEL CAUCA.
FACULTAD DE DERECHO, CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES.
PROGRAMA DE CIENCIA POLÍTICA.
PROBLEMAS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN LAS CIENCIAS SOCIALES.
ESTUDIANTES:
Jaiver Harrison Tosne Pacheco
Yuli Milena Daza Hoyos.
DOCENTE:
Alexander Castillo
LA PROBLEMÁTICA DE LA DESERCIÓN ESCOLAR.
OCTUBRE 22 DE 2012
POPAYÁN- CAUCA
INTRODUCCIÓN
En el límite de un análisisen la investigación sobre la problemática de la deserción en la educación, esta búsqueda de las fuentes y las recopilaciones metodológicas hechas, nos llevan a descubrir que la educación en la sociedad cumple el papel de conservar el sistema social y económico reduciendo al hombre en un insipiente y demarcado camino de repetición social, mercantil y política. Es así entonces, en donde la acciónformadora de la hegemonía educativa establece de cierto modo el comportamiento del educador y el educando, en donde el sistema educativo, la cultura, el intercambio de productos, la dominación estatal y la estructura nacional son los ejes pausados pero determinantes en dicha acción para el abandono de la educación académica.
Así pues, esta investigación tratara de abordar y exponer algunoselementos encaminados hacia el entendimiento de tal naturaleza desde el surgimiento de la inserción Educativa en Colombia (sea privada o publica) desde la inferencia que la misma es fomento y estimulo de superación a la modernidad hasta buscar los condicionantes de la lucha estudiantil; a esto tendremos en cuenta como base de esto el desarrollo, la evolución y transformación de las mismas frente a lamodernidad y su uso para la humanidad, que en sí, han sido el referente a seguir para dicho perfeccionamiento y en el cual haremos los cimientos de la primera parte de nuestra investigación.
La lógica de nuestro exploración no es hacer una categorización de estos términos (pues ya están establecidos), sino, tratar de dar una opinión como politólogos en formación, de la influencia de la cienciapolítica frente a su dirección de democratización y a lo cual, este, es el proceso de nuestro aprendizaje frente a un tema tan complejo y controversial.
LA PROBLEMÁTICA DE LA DESERCIÓN ESCOLAR
La educación esta determinada con el fin de capacitar al individuo en producir y enseñarle alguna cantidad de conocimientos que faciliten la organización justa que el país reclama; siendo esta unaalternativa pedagógica que recupere la finalidad y el liderazgo de la educación publica en la reconstrucción del sentido histórico y cultural de nuestra sociedad.
En este estudio, apreciamos que el interés del gobierno por estimular la educación para la formación de las nuevas generaciones ha sido contundente si tenemos en cuenta que la educación en los años de independencia cuando surgieron losnuevos estamos nacionales, éstos se convierten en el único camino y de fuerza espiritual dinámica que llevo a los pueblos recién emancipados a entrar a un sistema democrático y republicano, así pues, los dirigentes del nuevo estado nacional consideraron que la educación debería ser la primera empresa del nuevo orden nacional (Ocampo López).
El ámbito educativo brinda un nuevo escenario desaberes donde se interactúa con la cultura mayoritaria y abre la investigación hacia la combinación de las culturas dando como resultado la multi y pluriculturalidad que crean ambientes propicios para desarrollar el pensamiento crítico que contribuya al conocimiento, por su parte, la educación que anteriormente era una aventura individual y familiar ha sido asumida por una parte cada vez más importantede aparatos sociales. Una institución y una organización que constituyen un sistema de enseñanza.
Así pues y en palabras de Castillo: “Este sistema, dotado de leyes propias, parase relativamente independiente de su entorno; posee apariencia de autonomía ¿de donde vienen pues, las ideas nuevas que penetran en el?”, a esto podemos diferir que si se responde simplemente el desarrollo de las...
FACULTAD DE DERECHO, CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES.
PROGRAMA DE CIENCIA POLÍTICA.
PROBLEMAS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN LAS CIENCIAS SOCIALES.
ESTUDIANTES:
Jaiver Harrison Tosne Pacheco
Yuli Milena Daza Hoyos.
DOCENTE:
Alexander Castillo
LA PROBLEMÁTICA DE LA DESERCIÓN ESCOLAR.
OCTUBRE 22 DE 2012
POPAYÁN- CAUCA
INTRODUCCIÓN
En el límite de un análisisen la investigación sobre la problemática de la deserción en la educación, esta búsqueda de las fuentes y las recopilaciones metodológicas hechas, nos llevan a descubrir que la educación en la sociedad cumple el papel de conservar el sistema social y económico reduciendo al hombre en un insipiente y demarcado camino de repetición social, mercantil y política. Es así entonces, en donde la acciónformadora de la hegemonía educativa establece de cierto modo el comportamiento del educador y el educando, en donde el sistema educativo, la cultura, el intercambio de productos, la dominación estatal y la estructura nacional son los ejes pausados pero determinantes en dicha acción para el abandono de la educación académica.
Así pues, esta investigación tratara de abordar y exponer algunoselementos encaminados hacia el entendimiento de tal naturaleza desde el surgimiento de la inserción Educativa en Colombia (sea privada o publica) desde la inferencia que la misma es fomento y estimulo de superación a la modernidad hasta buscar los condicionantes de la lucha estudiantil; a esto tendremos en cuenta como base de esto el desarrollo, la evolución y transformación de las mismas frente a lamodernidad y su uso para la humanidad, que en sí, han sido el referente a seguir para dicho perfeccionamiento y en el cual haremos los cimientos de la primera parte de nuestra investigación.
La lógica de nuestro exploración no es hacer una categorización de estos términos (pues ya están establecidos), sino, tratar de dar una opinión como politólogos en formación, de la influencia de la cienciapolítica frente a su dirección de democratización y a lo cual, este, es el proceso de nuestro aprendizaje frente a un tema tan complejo y controversial.
LA PROBLEMÁTICA DE LA DESERCIÓN ESCOLAR
La educación esta determinada con el fin de capacitar al individuo en producir y enseñarle alguna cantidad de conocimientos que faciliten la organización justa que el país reclama; siendo esta unaalternativa pedagógica que recupere la finalidad y el liderazgo de la educación publica en la reconstrucción del sentido histórico y cultural de nuestra sociedad.
En este estudio, apreciamos que el interés del gobierno por estimular la educación para la formación de las nuevas generaciones ha sido contundente si tenemos en cuenta que la educación en los años de independencia cuando surgieron losnuevos estamos nacionales, éstos se convierten en el único camino y de fuerza espiritual dinámica que llevo a los pueblos recién emancipados a entrar a un sistema democrático y republicano, así pues, los dirigentes del nuevo estado nacional consideraron que la educación debería ser la primera empresa del nuevo orden nacional (Ocampo López).
El ámbito educativo brinda un nuevo escenario desaberes donde se interactúa con la cultura mayoritaria y abre la investigación hacia la combinación de las culturas dando como resultado la multi y pluriculturalidad que crean ambientes propicios para desarrollar el pensamiento crítico que contribuya al conocimiento, por su parte, la educación que anteriormente era una aventura individual y familiar ha sido asumida por una parte cada vez más importantede aparatos sociales. Una institución y una organización que constituyen un sistema de enseñanza.
Así pues y en palabras de Castillo: “Este sistema, dotado de leyes propias, parase relativamente independiente de su entorno; posee apariencia de autonomía ¿de donde vienen pues, las ideas nuevas que penetran en el?”, a esto podemos diferir que si se responde simplemente el desarrollo de las...
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