metodos cuantitativos

Páginas: 2 (462 palabras) Publicado: 1 de febrero de 2014
OBJETIVOS:
Aprender a utilizar la balanza analítica para determinar el peso de diferentes cuerpos.
Conocer el correcto funcionamiento del material volumétrico para usarlo de forma adecuada.Aprender a calibrar el material volumétrico.

INTRODUCCION:
La medida de la masa en una balanza analítica es una de las operaciones más comunes en un laboratorio de análisis.
Como cualquier otra medidainstrumental, la medida de una masa también está sujeta a un error experimental, error que depende de la propia balanza y de las condiciones en que se lleva a cabo la pesada (humedad, velocidad delaire, vibraciones, etc.).
La balanza analítica es un instrumento de precisión que sirve para determinar la cantidad de materia que existe en un cuerpo (masa).
La precisión que presenta este tipo debalanzas, va a depender del modelo sin embargo un rango aproximado es de 0.0001 g.
Actualmente se cuenta con balanzas que proporcionan de manera directa unidades de g, kg, mg, N, lb, entre otras.El peso máximo de este tipo de instrumentos para uso en el laboratorio va de los 65 a 310 g.
En un laboratorio de química se utilizan diversos materiales de laboratorio. A aquellos que se utilizanpara medir volúmenes se los clasifica como material volumétrico.
La mayoría están constituidos por vidrio para permitir la visualización del líquido o líquidos que se desea medir. Aunque en algunoscasos se utilizan de plástico transparente, ya sea por su bajo precio, o para evitar una reacción entre el líquido y el vidrio (por ejemplo cuando se mide ácido fluorhídrico). Pero debe tenerse en cuentaque, en general, tienen una precisión menor.
Las pipetas son tubos en su mayoría de vidrio que son utilizados para medir volúmenes muy pequeños, las hay graduadas y volumétricas, las volumétricassolo miden un volumen específico y las graduadas tienen cierta capacidad de hasta 1 mL.
Los matraces aunque no son de mucha precisión son utilizados muchas veces solo como contenedores, el matraz...
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