metodos de aprendizaje
Páginas: 2 (449 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2013
REDES NEURONALES
(El circuito orbito frontal – Amígdala: correlatos neuronales durante el aprendizaje incentivo).
Inhibición:
Problema ------------------>
Inhibiciónde
Respuesta
Se hacen diferentes tipos de estudios, en los que se quiere determinar cuál sería el tipo de respuesta, como por ejemplo el estudio con la tabla de consultas, lacual genera una codificación de asociaciones de currela, y al mismo modo, se habla de las dificultades que esta experimenta (cambios de respuestas).
En los estudios mencionados aparece un altoporcentaje en las hormonas que mas cambian, y a su vez habiendo un bajo porcentaje de neuronas que no cambian.
También se habló de la “Expectativa de recompensa”, la cual fue propuesta por John Paul, lacual fue estructurada de la siguiente manera:
COF --------> DA/SHT
EXPECTATIVA
SEÑAL DE CORRECCION
hubo otro estudio en el cualse daban 3 respuestas y se mostraban 3 estímulos, también habiendo a su vez otro llamado “modelo de redes atractores”,formulado por Roll, en la cual se presentan:
2 tipos de señal:
1 de 1 y
1 de 2Ambas tienen inhibición recíproca y es una red auto…(inhibición interna y una externa).
INVESTIGACION Y DESARROLLO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE
De varios estudios que se le han hecho a alumnos depreparatoria de cierta escuela, se encontraron varios problemas asociados a la dificultad que los alumnos han tenido para aprender, entre ellas:
Dificultades de aprendizaje:
Discapacidad físicaDeficiencia en el pensamiento cognitivo
Entorno social
Carácter académico
Entre otras.
Han tenido muchos problemas con el aprendizaje, entre ellas se habló principalmente en la resolución de binomiosal cuadrado, en la cual se le daban una serie de ejercicios por resolver, dándoles las instrucciones de resolver los problemas y anotar los pasos que siguió el alumno para resolver dichos problemas....
(El circuito orbito frontal – Amígdala: correlatos neuronales durante el aprendizaje incentivo).
Inhibición:
Problema ------------------>
Inhibiciónde
Respuesta
Se hacen diferentes tipos de estudios, en los que se quiere determinar cuál sería el tipo de respuesta, como por ejemplo el estudio con la tabla de consultas, lacual genera una codificación de asociaciones de currela, y al mismo modo, se habla de las dificultades que esta experimenta (cambios de respuestas).
En los estudios mencionados aparece un altoporcentaje en las hormonas que mas cambian, y a su vez habiendo un bajo porcentaje de neuronas que no cambian.
También se habló de la “Expectativa de recompensa”, la cual fue propuesta por John Paul, lacual fue estructurada de la siguiente manera:
COF --------> DA/SHT
EXPECTATIVA
SEÑAL DE CORRECCION
hubo otro estudio en el cualse daban 3 respuestas y se mostraban 3 estímulos, también habiendo a su vez otro llamado “modelo de redes atractores”,formulado por Roll, en la cual se presentan:
2 tipos de señal:
1 de 1 y
1 de 2Ambas tienen inhibición recíproca y es una red auto…(inhibición interna y una externa).
INVESTIGACION Y DESARROLLO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE
De varios estudios que se le han hecho a alumnos depreparatoria de cierta escuela, se encontraron varios problemas asociados a la dificultad que los alumnos han tenido para aprender, entre ellas:
Dificultades de aprendizaje:
Discapacidad físicaDeficiencia en el pensamiento cognitivo
Entorno social
Carácter académico
Entre otras.
Han tenido muchos problemas con el aprendizaje, entre ellas se habló principalmente en la resolución de binomiosal cuadrado, en la cual se le daban una serie de ejercicios por resolver, dándoles las instrucciones de resolver los problemas y anotar los pasos que siguió el alumno para resolver dichos problemas....
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