metodos de aprendizaje
Páginas: 13 (3206 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2014
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES EN ENSEÑANZA MEDIA –EFPEM –
PROFESORADO EN FÍSICA-MATEMATICA
CURSO: SEMINARIO DE FÍSICA
LICDA. MARIELA RUEDAS DE GARCÍA
METODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
NOMBRE: DELMY CAROLINA PAR RANCHO
No. CARNE: 201122218
GUATEMALA, 09 DEAGOSTO DE 2014
INTRODUCCIÓN
La técnicas para alcanzar el conocimiento, a través de la investigación, constituyen el mejor equipo que todo estudiante universitario y preuniversitario debe utilizar antes, durante y después del proceso de formación profesional, el saber utilizar estas técnicas ayudan a un desarrollo laboral profesional mucho mas promisorio.
La Metodología de laInvestigación se considera y se define como la disciplina que elabora, sistematiza y evalúa el conjunto del aparato técnico procedimental del que dispone la Ciencia, para la búsqueda de datos y la construcción del conocimiento científico. La Metodología consiste entonces en un conjunto más o menos coherente y racional de técnicas y procedimientos cuyo propósito fundamental apunta a implementar procesosde recolección, clasificación y validación de datos y experiencias provenientes de la realidad, y a partir de los cuales pueda construirse el conocimiento científico.
Los métodos de investigación surge a medida que las ciencias van desarrollándose, de donde se desprende que el conocimiento metodológico, el aprendizaje y experiencia de las técnicas opera como un proceso contínuo, gradual yprogresivo en el que el saber se construye y el modo de adquirirlo se configura con el paso de la experiencia.
CONTENIDO
1. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
Método Lógico Deductivo
Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios. El papel de la deducción en la investigación es doble:
a. Primero consiste en encontrar principiosdesconocidos, a partir de los conocidos. Una ley o principio puede reducirse a otra más general que la incluya. Si un cuerpo cae decimos que pesa porque es un caso particular de la gravitación.
b. También sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de principios conocidos. Si sabemos que la formula de la velocidad es v=e/t, podremos calcular la velocidad de un avión. La matemática es la cienciadeductiva por excelencia; parte de axiomas y definiciones.
El método de inducción incompleta puede ser de dos clases:
a. Método de inducción por simple enumeración o conclusión probable. Es un método utilizado en objetos de investigación cuyos elementos son muy grandes o infinitos. Se infiere una conclusión universal observando que un mismo carácter se repite en una serie de elementoshomogéneos, pertenecientes al objeto de investigación, sin que se presente ningún caso que entre en contradicción o niegue el carácter común observado.
La mayor o menor probabilidad en la aplicación del método, radica en el número de casos que se analicen, por tanto sus conclusiones no pueden ser tomadas como demostraciones de algo, sino como posibilidades de veracidad. Basta con que aparezca un solocaso que niegue la conclusión para que esta sea refutada como falsa.
b. Método de inducción científica. Se estudian los caracteres y/o conexiones necesarios del objeto de investigación, relaciones de causalidad, entre otros. Este método se apoya en métodos empíricos como la observación y la experimentación.
En el método de inducción encontramos otros métodos para encontrar causas a partir demétodos experimentales, estos son propuestos por Mill:
Método de concordancia: Compara entre sí varios casos en que se presenta un fenómeno natural y señala lo que en ellos se repite, como causa del fenómeno.
Método de diferencia: Se reúnen varios casos y observamos que siempre falta una circunstancia que no produce el efecto, permaneciendo siempre todas las demás circunstancias,...
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES EN ENSEÑANZA MEDIA –EFPEM –
PROFESORADO EN FÍSICA-MATEMATICA
CURSO: SEMINARIO DE FÍSICA
LICDA. MARIELA RUEDAS DE GARCÍA
METODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
NOMBRE: DELMY CAROLINA PAR RANCHO
No. CARNE: 201122218
GUATEMALA, 09 DEAGOSTO DE 2014
INTRODUCCIÓN
La técnicas para alcanzar el conocimiento, a través de la investigación, constituyen el mejor equipo que todo estudiante universitario y preuniversitario debe utilizar antes, durante y después del proceso de formación profesional, el saber utilizar estas técnicas ayudan a un desarrollo laboral profesional mucho mas promisorio.
La Metodología de laInvestigación se considera y se define como la disciplina que elabora, sistematiza y evalúa el conjunto del aparato técnico procedimental del que dispone la Ciencia, para la búsqueda de datos y la construcción del conocimiento científico. La Metodología consiste entonces en un conjunto más o menos coherente y racional de técnicas y procedimientos cuyo propósito fundamental apunta a implementar procesosde recolección, clasificación y validación de datos y experiencias provenientes de la realidad, y a partir de los cuales pueda construirse el conocimiento científico.
Los métodos de investigación surge a medida que las ciencias van desarrollándose, de donde se desprende que el conocimiento metodológico, el aprendizaje y experiencia de las técnicas opera como un proceso contínuo, gradual yprogresivo en el que el saber se construye y el modo de adquirirlo se configura con el paso de la experiencia.
CONTENIDO
1. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
Método Lógico Deductivo
Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios. El papel de la deducción en la investigación es doble:
a. Primero consiste en encontrar principiosdesconocidos, a partir de los conocidos. Una ley o principio puede reducirse a otra más general que la incluya. Si un cuerpo cae decimos que pesa porque es un caso particular de la gravitación.
b. También sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de principios conocidos. Si sabemos que la formula de la velocidad es v=e/t, podremos calcular la velocidad de un avión. La matemática es la cienciadeductiva por excelencia; parte de axiomas y definiciones.
El método de inducción incompleta puede ser de dos clases:
a. Método de inducción por simple enumeración o conclusión probable. Es un método utilizado en objetos de investigación cuyos elementos son muy grandes o infinitos. Se infiere una conclusión universal observando que un mismo carácter se repite en una serie de elementoshomogéneos, pertenecientes al objeto de investigación, sin que se presente ningún caso que entre en contradicción o niegue el carácter común observado.
La mayor o menor probabilidad en la aplicación del método, radica en el número de casos que se analicen, por tanto sus conclusiones no pueden ser tomadas como demostraciones de algo, sino como posibilidades de veracidad. Basta con que aparezca un solocaso que niegue la conclusión para que esta sea refutada como falsa.
b. Método de inducción científica. Se estudian los caracteres y/o conexiones necesarios del objeto de investigación, relaciones de causalidad, entre otros. Este método se apoya en métodos empíricos como la observación y la experimentación.
En el método de inducción encontramos otros métodos para encontrar causas a partir demétodos experimentales, estos son propuestos por Mill:
Método de concordancia: Compara entre sí varios casos en que se presenta un fenómeno natural y señala lo que en ellos se repite, como causa del fenómeno.
Método de diferencia: Se reúnen varios casos y observamos que siempre falta una circunstancia que no produce el efecto, permaneciendo siempre todas las demás circunstancias,...
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