Metodos De Atención A La Diversidad

Vocabulario
Psicología de la Educación y del Desarrollo en edad escolar (Maestro de Educación primaria)
María Vega
1. Psicología del desarrollo: ciencia que estudia el desarrollo humano desde el punto de vista psicológico.
2. Psicología: ciencia que estudia la conducta observable y no observable del ser humano.
3. Innatismo: Teoría que afirma que la conducta es innata.4. Maduración: Cambios programados genéticamente que ocurren en el tiempo.
5. Cohorte: Grupo de personas que crecieron aproximadamente al mismo tiempo.
6. Crecimiento en espiral: el crecimiento va desde la dependencia a la autonomía. El sujeto a lo largo de su desarrollo se enfrenta a las mismas tareas pero de menos a más complejidad.
7. Factores de riesgo: Condiciones queincrementan la probabilidad de un resultado negativo del desarrollo. Son modificables.
8. Marcadores de riesgo: Condiciones que incremental la probabilidad de un resultado negativo del desarrollo. No son modificables.
9. Resiliencia: predisposición a superar situaciones traumáticas en el desarrollo.
10. Escuela psicoanalítica: su objeto de estudio es el inconsciente y sus repercusionesen la conducata humana. Autores representativos Freud y Erikson. Su método de investigación es la asociación libre y la introspección.
11. Erikson : seguidor de Freud, aunque su teoría fue más allá y desarrolló su Teoría Psicosocial a lo largo del ciclo vital, enfatizando la influencia de la sociedad y la cultura en los ocho periodos que describe. Concluyó que la búsqueda de identidad esuno de los grande objetivos de la vida. Fue el primer psicoanalista en la ciudad de Boston después de abandonar Viena perseguido por los nazis.
12. Introspección: método de investigación que ayuda a una persona a que inspeccione los propios estados internos de su mente.
13.
14. EFreud:(1836-1939) Médico Vienés. Se especializo en el tratamiento de desórdenes nervioso. Desarrollo latécnica del psicoanálisis , que consiste en ayudar a las personas a conocer las fuerzas inconscientes que motivan sus conductas. Desarrollo la teoría del desarrollo psicosexual.
15. Ello (Freud) La fuente inconsciente de motivos y deseos; opera por el “Principio de placer”
16. Principio de placer (Freud): gratificar las necesidades inmediatamente
17. Yo (Freud): la representación dela razón o sentido común. Opera por el “Principio de realidad”.
18. Principio de realidad (Freud): La búsqueda de formas aceptables y realistas para obtener gratificación.
19. Etapas Psicosexuales de Freud: Oral (0-18m) gratificación alrededor de la boca; Anal (empieza a caminar el niño) el niño recibe placer a través de la estimulación anal .Fálica (preescolar): el placer se centra enárea genital Latencia (escuela primaria): periodo de relativa calma; Genital (de la pubertad a la edad adulta) momento de sexualidad adulta madura.
20. Complejo de Edipo (Freud), proceso mediante el cual el niño llega a identificarse con su padre, siente atracción por su madre, rechazo por su padre. Miedo de castración, miedo a que su padre le castre por sentirse atraido por la madre yrechazarle a él.
21. Complejo de Electra (Freud): proceso mediante el cual la niña llega a identificarse con su madre.
22. Mecanismo de defensa: distorsión insconsciente de la realidad para defender al Yo de la ansiedad.
23. Identificación: proceso por el cual una persona adquiere las características de otra persona o grupo, uno de los desarrollos más importantes de la personalidad en laprimera infancia.
24. Identidad de género: conocimiento del sexo propio y del sexo de otros.
25. Fobia: miedo irracional e involuntario que es inapropiado a las situación, e interfiere con las actividades normalesscuela conductista: su objeto de estudio es la conducta humana observable y medible a través del método científico. Los autores representativos son: Paulov, Watson y Skinner....