Metodos De Eneñanza Socializada E Individualizada

Métodos de Enseñanza Individualizada y de Enseñanza Socializada
Los métodos de enseñanza actualmente pueden clasificarse en dos grupos: los de enseñanza individualizada y los de enseñanza socializada.
* MÉTODO DE ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA: Su objetivo máximo es ofrecer oportunidades de desenvolvimiento individual más eficiente, y llevar al educando a un completo desarrollo de susposibilidades personales.
VENTAJAS
1. Materia Subdividida en 3 grados de dificultad Inferior, media y superior
2. Establecen trabajos suplementarios de recuperación a alumnos atrasados
3. Programa puede ser enriquecido para favorecer a alumnos aventajados
4. Motivación más efectiva cuando alumno advierte que los objetivos de la. Enseñanza están efectivamente a su alcance.
5. El esfuerzo exigido es eladecuado a la capacidad de cada alumno.
6. Valoriza las diferencias individuales.
Este método propicia la socialización del alumno, pero su importancia es que ofrece que cada uno trabaje según sus posibilidades y peculiaridades.
PRINCIPALES MÉTODOS DE ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA
Método de proyectos: Creado por W.H. KILPATRICK en 1918 basado en el análisis del pensamiento hecho por John Deweysobre el ensayo de una forma más efectiva de enseñar.
Lleva al alumno a la realización efectiva de algo, es activo y lo lleva para que realice, actúe es en suma determinar una tarea y que el alumno la realice. Ofrece pasos para solucionar problemas con la solución para la realización que da experiencia al alumno.
* Solución de problemas por realización.
* Carácter general o global abarcaconjunto de disciplinas.
* Restringido abarca una o dos disciplinas.
* Desenvuelve espíritu de iniciativa, responsabilidad, solidaridad y libertad.
* Cadena organizada de actividades para realizar algo.
De acuerdo a este método se reconocen varios tipos de proyectos:
* Constructivo: Realiza algo concreto.
* Estético: Disfruta del goce de algo Música, pintura.
* Problemático:Resuelve problema intelectual.
* Aprendizaje: Adquiere conocimientos habilidades.
Y se siguen una serie de etapas del proyecto:
1. descubrimiento -relación: ver el problema, sensibilizar al alumno para la tarea.
2. definición y formulación: Profesor ayuda a formular viabilidad y limites del proyecto.
3. planteamiento y compilación de datos: Con preguntas y dudas se elabora plan de trabajo,reflexión sobre dificultades y elementos para su ejecución.
4. ejecución: Estimulo al alumno para ejecutar el plan.
Este método propone que el alumno logre una situación de autentica experiencia a la que está interesado. Las actividades tengan propósitos definidos. Haya una estimulación del pensamiento y el alumno observe para utilizar los informes es instrumentos, produciendo que losresultados del trabajo sean concretos y así mismo el alumno compruebe sus ideas a través de la aplicación de las mismas.
Plan Dalton: Hecho por HELEN PARKHUST, aplicado en la ciudad de Dalton (Massashusetts) en 1920. Este plan se basa en la actividad individual y la libertad. El objetivo consiste en desenvolver la actividad individual e incentiva la iniciativa al dejar al alumno escoger los trabajos y elmomento de realizarlos.
Disciplina o materia tiene sala como laboratorio y se divide en asignaciones semanales, mensuales y anuales. Alumno hace contratos semanales en lo que está interesado, trabajando inmediatamente a su ritmo y posibilidades.
Profesor a disposición cuando lo requieran y algunas materias como música, dibujo, educación física son tomadas en clases colectivas-
Este método tienecomo particularidades que se dan conferencias del profesor con alumnos para organizar trabajos, también un boletín mural donde el profesor consigna instrucciones y las hoja de tareas como documento esencial del plan que contiene explicaciones sobre trabajos, ejercicios e indicaciones de fuentes de consulta
Algunos inconvenientes que se presentan con este método es que acentúa exageradamente la...