metodos de enseñanza
Páginas: 2 (251 palabras)
Publicado: 25 de febrero de 2014
¿CONOCEMOS NUESTRAS PRÁCTICAS?
Objetivo general: Reflexionar en torno la importancia de estudiar las prácticas de enseñanza como una estrategia de fortalecimientode la labor del docente.
Reflexión individual
1. ¿Las planeaciones de clase que realizo están en consonancia con los planes de estudios, los proyectos que sedesarrollan a nivel institucional u otras iniciativas propias del establecimiento educativo?
2. ¿La planeación de clase y de las actividades que allí se desarrollan surgencomo respuestas a necesidades y situaciones particulares identificadas en el aula de clase?
3. ¿Cuáles son las metodologías y recursos quepredominan en el proceso de planeación de clase?
4. ¿Cómo son las prácticas evaluativas que se viven en salón de clase?
5. ¿De qué manera el enfoque de desarrollo decompetencias influye en el ejercicio de su quehacer como docente?
Para tener en cuenta:
La lectura de la primera sección Antecedentes y la segunda sección ¿qué es laMetodología de Estudio de Clase? del documento MEC: Una aproximación conceptual, aportará elementos fundamentales que enriquecerán la reflexión propuesta para estaactividad. Este documento se puede descargar a través del menú ubicado a la izquierda del curso por la opción Contenidos, al archivo se accede por el tema dos o ingresando a lasiguiente actividad de reflexión grupal en el módulo actual. Es necesario que cada docente realice la lectura del documento Metodología Estudio de Clase: Una revisiónconceptual, que es el objeto de estudio del primer módulo del curso.
El resultado de la reflexión individual será el insumo que alimentará la reflexión grupal.
¿CONOCEMOS NUESTRAS PRÁCTICAS?
Objetivo general: Reflexionar en torno la importancia de estudiar las prácticas de enseñanza como una estrategia de fortalecimientode la labor del docente.
Reflexión individual
1. ¿Las planeaciones de clase que realizo están en consonancia con los planes de estudios, los proyectos que sedesarrollan a nivel institucional u otras iniciativas propias del establecimiento educativo?
2. ¿La planeación de clase y de las actividades que allí se desarrollan surgencomo respuestas a necesidades y situaciones particulares identificadas en el aula de clase?
3. ¿Cuáles son las metodologías y recursos quepredominan en el proceso de planeación de clase?
4. ¿Cómo son las prácticas evaluativas que se viven en salón de clase?
5. ¿De qué manera el enfoque de desarrollo decompetencias influye en el ejercicio de su quehacer como docente?
Para tener en cuenta:
La lectura de la primera sección Antecedentes y la segunda sección ¿qué es laMetodología de Estudio de Clase? del documento MEC: Una aproximación conceptual, aportará elementos fundamentales que enriquecerán la reflexión propuesta para estaactividad. Este documento se puede descargar a través del menú ubicado a la izquierda del curso por la opción Contenidos, al archivo se accede por el tema dos o ingresando a lasiguiente actividad de reflexión grupal en el módulo actual. Es necesario que cada docente realice la lectura del documento Metodología Estudio de Clase: Una revisiónconceptual, que es el objeto de estudio del primer módulo del curso.
El resultado de la reflexión individual será el insumo que alimentará la reflexión grupal.
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