metodos de enseñar a leer

MÉTODO ONOMATOPEYICO
• INTRODUCCIÓN.
MATERIAL NECESARI0 PARA LLEVAR A CABO EL MÉTODO ONOMATOPÉYICO.
• Encerado cuadriculado.
• Tiza.
• Cuaderno cuadriculado.
• Lápiz blando.
• Regla o cuadradillo de 20 cm.
MATERIAL NECESARIO PARA LLEVAR A CABO EL MÉTODO MICHO.
• Libro Micho.
• Cuaderno cuadriculado.
• Lápiz blando.
CARACACTERÍSTICAS PEDAGOGICAS DEL MÉTODO DE LECTURA
Este tipo delectura se basa en el proceso de aprendizale lector, en la perfección de signos gráfico, que es
como una etapa de esa evolución. Durante esta etapa el niño aprende el reconocimiento de palabras y una
mayor rapidez en las combinaciones de letras y silabas. Según Cray. hay dos momentos en el proceso lector:
1.− La mecánica de la perfección motora (lectura mecanica).
2.− Captación mental delcontenido (lectura comprensiva), que es la segunda parte de este método.
Teniendo en cuenta estas etapas. podemos saber mejor en qué consiste este método. Ahora nos centraremos en
la lectura, que es la que nos interesa, hay que tener en cuenta tres etapas:
1.− Percepción de los signos visuales. Los movimientos oculares son de izquierda a derecha con
regresiones y causas de fijación. Es conveniente quelos niños hagan ejercicios de percepción
visual. Podriamos tomar algunos del Bush y Taylor y otros del propio Micho, que son unas
imágenes que presenta el libro en las páginas anteriores al fonema que se enseña.
2.− Percepción de les sonidos. Son muy importantes para este método la vocalización y la articulación de los
sonidos.
3.− Otros procesos. Hay otros movimientos que ayudan aldesairrollo psicomotor del niño. Esos pueden ser
las contracciones faciales (ñ, f, n), subida de hombros (r, l, ll), movimientos de pies (qu, c, k), etc.
OTRAS CARACTERÍSTICAS:
• Está basado en el Sistema Onomatopéyico, donde la metodología se basa en el movimiento muscular
y el fonema.
• Libro de imágenes, relación entre el dibujo, la letra que se estudia y la aventura correspondiente.
1

• Elcolor de las letras no es al azar, ya que, los fonemas que tienen un sonido semejante (qe, je, gi, ji)
aparecen del mismo color.
• El tipo de letra elegida es cursiva para evitar problemas disléxicos (confusión d − p − b − q).
• Requiere ejercicios de atención y memoria.
• El tamaño de las letras también está pensado en función de la adaptación del nervio ocular.
METODOLOGIA
En este método seemplea la cuadricula para la escritura. Los fundamentos básicos del método onomatopéyico
son el movimiento muscular y los fonemas. Con este método se pretende la enseñanza de las primeras letras.
Con este método cualquier niño puede leer y escribir correctamente en unas veinte sesiones.
Las razones psíquico pedagógicas en las que se funda el método confian al movimiento muscular y a laonomatopeya la solución de todos los problemas. Los niños que con este método fracasan no es porque tengan
deficiencia en el sistema onomatopéyico. sino porque no saben cual es la técnica necesaria para seguir este
método. Para ello es preciso establecer un orden a la hora de ponerlo en marcha.
LA ATENCIÓN
El principal problema que hay que resolver con los niños es la atención, puesto que sin laatención no es
posible conocer. Se pretende buscar una atención espontánea, que dé pie a la curiosidad. Es necesario que el
niño adopte una dirección formal, es decir, que tome interés por lo esta aprendiendo. Un ejercicio para lograr
la atención seria: antes de iniciarse el aprendizaje de los fonemas, se debe enseñar al alumno a contar puntos
en la pizarra y en su cuaderno, de izquierda aderecha y de arriba hacia abajo, señalandose con tiza o lápiz.
También debe practicar el dibujo de cuadros, empezando por la izquierda y siguiendo la dirección contraria a
las agujas del reloj. Se debe de repetir varias veces en la pizarra y corregir los defectos.
Otro ejercició es la construcción de la cruz de punt;os. Primero se realizará en el encerado y una vez que lo
dominen, pasarán a un...