Metodos De Ensenanza Zabala Planeacion
Páginas: 2 (271 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2015
11 Ideas Clave: Cómo Aprender y Enseñar Competencias
Antoni Zabala
Laia Arnau
Idea Clave 10
Los métodos para la enseñanza de las competencias deben tener un enfoque globalizador
¿Esposible una metodología para la enseñanza de las competencias?
Se habla del método más utilizado basado en el modelo cerrado de la secuencia exposición-estudio-ejercitación-prueba oexamen y como los pedagogos han intentado modificar esta secuencia modificando algunos parámetros pero a fin de cuentas creando otro modelo diferente pero cerrado.
Habla también de lacomplejidad del aprendizaje de competencias, y los diferentes matices que este aprendizaje puede tener, habla sobre una metodología alternativa y coloca al profesor como aplicador seestos diferentes métodos.
Criterios generales para la toma de decisiones metodológicas
La necesidad de que los aprendizajes esperados sean lo más significativos posibles.
La complejidad dela competencia y de todo el proceso de actuación competente.
El carácter procedimental de la actuación competente.
Las diferencias de los componentes de las competencias.
La necesidadde que las áreas disciplinares asuman las condiciones para el aprendizaje en común, específicamente en el ámbito social e interpersonal.
La existencia de un área común que coordine ysistematice las actividades de aprendizaje.
Variables que configuran la práctica educativa
Las variables que describen la práctica educativa son muchas, entre ellas destacan:
Lastareas determinadas.
La forma de agrupación y secuencia de actividades.
Las situaciones comunicativas.
Las formas de agrupamiento u orden social de la clase.
La distribución espaciotiempo.
La organización de los contenidos.
El currículum.
El uso de las TIC’s.
La evaluación.
Las secuencias didácticas
Fases de las secuencias didácticas aplicadas a las distintas áreas:
Antoni Zabala
Laia Arnau
Idea Clave 10
Los métodos para la enseñanza de las competencias deben tener un enfoque globalizador
¿Esposible una metodología para la enseñanza de las competencias?
Se habla del método más utilizado basado en el modelo cerrado de la secuencia exposición-estudio-ejercitación-prueba oexamen y como los pedagogos han intentado modificar esta secuencia modificando algunos parámetros pero a fin de cuentas creando otro modelo diferente pero cerrado.
Habla también de lacomplejidad del aprendizaje de competencias, y los diferentes matices que este aprendizaje puede tener, habla sobre una metodología alternativa y coloca al profesor como aplicador seestos diferentes métodos.
Criterios generales para la toma de decisiones metodológicas
La necesidad de que los aprendizajes esperados sean lo más significativos posibles.
La complejidad dela competencia y de todo el proceso de actuación competente.
El carácter procedimental de la actuación competente.
Las diferencias de los componentes de las competencias.
La necesidadde que las áreas disciplinares asuman las condiciones para el aprendizaje en común, específicamente en el ámbito social e interpersonal.
La existencia de un área común que coordine ysistematice las actividades de aprendizaje.
Variables que configuran la práctica educativa
Las variables que describen la práctica educativa son muchas, entre ellas destacan:
Lastareas determinadas.
La forma de agrupación y secuencia de actividades.
Las situaciones comunicativas.
Las formas de agrupamiento u orden social de la clase.
La distribución espaciotiempo.
La organización de los contenidos.
El currículum.
El uso de las TIC’s.
La evaluación.
Las secuencias didácticas
Fases de las secuencias didácticas aplicadas a las distintas áreas:
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